说(shuō)明方法有哪(nǎ)些及(jí)作用(yòng)答题格式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及(jí)作(zuò)用是说明方法及作用：举例子：举出实际事(shì)例(lì)来(lái)说明事物，使所(suǒ)要说明的事物(wù)具体化，以(yǐ)便读(dú)者理解，这种说明(míng)方法(fǎ)叫(jiào)举例子的。

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说(shuō)明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用答题(tí)格式，三年级说(shuō)明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作用

　　1、举例子：

　　举出实际(jì)事例来说明事物，使所要(yào)说明的事物具体化，以便读者理(lǐ)解(jiě)，这种说明方法叫举例(lì)子。

　　运(yùn)用举事(shì)例的说明方法说明事(shì)物(wù)或事理，一要(yào)注(zhù)意例(lì)子的(de)代(dài)表(biǎo)性(xìng)，二要注(zhù)意(yì)例子的(de)适量性。

　　作用：使文章表(biǎo)达的意思更明(míng)确(què)，读(dú)者更能理解，具(jù)体地说明了说明对(duì)象的特(tè)点。

　　例(lì)句(jù)：云能预示天气。

　　比如，在某(mǒu)某地区，出现云就代表(biǎo)将要下雨。

　　——《看云(yún)识(shí)天气》（根(gēn)据大的范围(wéi)列举相应的例子(zi)）

　　举了具体(当兵后微信会受影响吗，当兵的不能玩微信吗tǐ)的例子，真实(shí)具体有(yǒu)力地说明了(le)……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了(le)使说明的内容更充(chōng)实具体，更(gèng)具说服力(lì)，可以引用一些(xiē)文献资料、诗词、俗语、名人名言(yán)等。

　　引用的范(fàn)围很广，可以是经典著作，名(míng)家(jiā)名言，公(gōng)式定律(lǜ)，典故谚语等。

　　作用：使文章更具(jù)说服力。

　　体(tǐ)现说明文语言的准(zhǔn)确性。

　　如引用古诗：使(shǐ)说(shuō)明(míng)文更具诗情画意；

　　引用故事使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张(zhāng)嘉贞说它“制造奇特，人不(bù)知其所以为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以增(zēng)加(jiā)文章(zhāng)的说服力）

　　用(yòng)作引用(yòng)的说明方(fāng)法(fǎ)能够简洁，有力(lì)地说明事(shì)物的……特(tè)征，既增(zēng)强了说服力(lì)，又增(zēng)强了趣(qù)味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是(shì)将两种类别相(xiāng)同或不同的事物、现象(xiàng)加(jiā)以(yǐ)比较来说明事物特征(zhēng)的说明(míng)方法。

　　说明某些抽象(xiàng)的或者是(shì)人们比较陌生的(de)事(shì)物，可(kě)以(yǐ)用具体(tǐ)的或者(zhě)大家已经熟悉的事物和(hé)它(tā)比较，使读者通过比较得到(dào)具体而鲜(xiān)明的(de)印(yìn)象。

　　事物的特征也往往在比较中显现出来。

　　在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相(xiāng)比，可以对事物进行“横(héng)比”，也可以对事物(wù)进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行(xíng)比较，突出强调了说明对(duì)象的特点(diǎn)。

　　例句：永定(dìng)河发水(shuǐ)时(shí)，来势(shì)很猛，以前两岸河堤常(cháng)被冲毁，但是这座(zuò)桥却从没出过事，足见它的坚固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突出(chū)被说明对象(xiàng)的特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所要(yào)说明的事物具体化，还可(kě)以采(cǎi)用(yòng)列数字的方法(fǎ)，以(yǐ)便(biàn)读者理解。

　　需要注意的(de)是，引用较多的(d当兵后微信会受影响吗，当兵的不能玩微信吗e)数字，一定要准确无(wú)误(wù)，不准确的数字绝对不能用，即使是(shì)估计的数字也(yě)要有可靠的根据，并力求(qiú)近似(shì)。

　　作(zuò)用：用列数(shù)字的方法(fǎ)进行(xíng)说明，既能准(zhǔn)确客观地反映事实(shí)情况，又有(yǒu)较强(qiáng)的(de)说服力(lì)。

　　更体现(xiàn)了说明(míng)文的准(zhǔn)确性(xìng)，准确地说(shuō)明了说(shuō)明(míng)对(duì)象的特点。

　　例句(jù)：赵州桥非(fēi)常雄伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事物的特征，往往从单方面不易说清(qīng)楚，可以(yǐ)根据(jù)形(xíng)状、性质、成因(yīn)、功(gōng)用等(děng)属(shǔ)性的异同，把事物分(fēn)成若(ruò)干类，然后依照类别逐一加以(yǐ)说明。

　　这种说明(míng)方(fāng)法(fǎ)，叫分类别。

　　作用：条理(lǐ)清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰地说(shuō)明了(le)说明对象的特(tè)点(diǎn)，使文(wén)章更具有说服(fú)力(lì)。

　　例句：按屏的建造材料(liào)极其装(zhuāng)饰的华丽程度，分为(wèi)金屏(píng)、银屏、锦屏、画屏、石屏、木(mù)屏、竹(zhú)屏等，因而在(zài)艺术上(shàng)有雅俗之别，同时也显露了使用人不(bù)同的经(jīng)济与文化水平(píng)。

　　——《说“屏(píng)”》（使读者明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种不同事物之间的相似之处作(zuò)比(bǐ)较，以突出事物(wù)的形状(zhuàng)特点，增强说(shuō)明(míng)的形象性(xìng)和生(shēng)动性的说明方法叫做打比方。

　　说(shuō)明文(wén)中的打比方的说(shuō)明方法(fǎ)，同(tóng)修(xiū)辞格上的比喻(yù)还有联想(xiǎng)是一致的。

　　不(bù)同的(de)是，比喻修辞有明(míng)喻、暗(àn)喻和借喻(yù)，而说明多用明喻和(hé)暗喻，借喻则不宜(yí)使(shǐ)用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生动形象地说(shuō)明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂(dǒng)。

　　例(lì)句：石拱桥的桥洞成弧形(xíng)，就(jiù)像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可(kě)以使要说(shuō)明的对象形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更形象、具体(tǐ)，可以(yǐ)进行状貌摹写。

　　作(zuò)用：描摹了……的……特点，生动形象详细具体地说明了(le)……，使被说明对象(xiàng)更准确更详尽更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母子相抱(bào)，有的(de)交头接耳，有(yǒu)的像(xiàng)倾听(tīng)水声(shēng)，有的像(xiàng)注视行人(rén)，千态万状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（使被(bèi)说明更(gèng)具体(tǐ)，更形象）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明的语(yǔ)言、科学(xué)的术语对某一概念的本质特征作规定性(xìng)的说明叫下定义。

　　下定义能准(zhǔn)确揭示事(shì)物的本质。

　　作用：使人(rén)们在阅读时(shí)对(duì)抽象(xiàng)的字词能够(gòu)更加明白、理解。

　　例(lì)句：统筹方法，是(shì)一种安排工作进(jìn)程(chéng)的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的(de)本(běn)质）

　　9、作(zuò)诠(quán)释：

　　从一个(gè)侧面，在事(shì)物的某一个特点做些一般性的解释(shì)。

　　作用(yòng)：使读者在(zài)阅(yuè)读时对(duì)抽象的字词能够更加明(míng)白(bái)，更易理解。

　　例句(jù)：大拱的两(liǎng)肩上(shàng)，各有两个小拱。

　　这个创造(zào)性的设计，不(bù)但节(jié)约了石料，减轻(qīng)了(le)桥(qiáo)身的重(zhòng)量，而且在河水暴涨(zhǎng)的时候，还(hái)可以增加桥(qiáo)洞的过(guò)水量，减轻洪水(shuǐ)对桥身(shēn)的冲击。

　　同(tóng)时，拱上加拱，桥身也(yě)更美(měi)观。

　　——《中国石拱桥》（使读(dú)者(zhě)明白这(zhè)个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十(shí)分复杂的事(shì)物说清(qīng)楚，就可以(yǐ)采用图表(biǎo)法，来弥补单用文字表达的缺欠，对(duì)某些(xiē)事物解说更直接、了(le)当。

　　作用：使人(rén)看了一目了(le)然。

　　条(tiáo)理清(qīng)晰，直接地说明了(le)说(shuō)明对象的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作(zuò)假(jiǎ)设是(shì)用假(jiǎ)设的想法表示(shì)出将来会出现的情况。

　　作用：用假设的环(huán)境来预设将(jiāng)来可能要出现的状况(kuàng)。

　　例(lì)句：我们只有一个地球，如果它被破(pò)坏了，我们别无去(qù)处(chù)。

　　——《只有一个地球》

说(shuō)明(míng)方法有哪些(xiē)及作用答题格式

　　说明方法及其作(zuò)用答题格(gé)式如下：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真切地(dì)说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清楚(chǔ)地说明了事物的(de)××特点。

　　对事(shì)物的特征（或事理）分(fēn)门(mén)别类加以说明,使说明(míng)更(gèng)有条(tiáo)理性。

　　3、汪(wāng)宽打比方：生动形象地说明该事(shì)物的××特点,增(zēng)强了文章的趣味性。

　　4、列数(shù)字：具体而准确地说(shuō)明该事物的××特点.使说(shuō)明更有(yǒu)说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定义(yì)：用简明科学的语言(yán)对说明的对象(xiàng)（或科学(xué)事理）加以(yǐ)揭示,从而更科学、早陵(líng)做更本(běn)质、更概括地揭示(shì)事物(wù)的特征（或事(shì)理(lǐ)）。

　　7、列图(tú)表：直观形(xíng)象地说明了(le)事(shì)物(wù)的××特(tè)点。

　　8、引用法：用引用的方法说(shuō)明事物的(de)特征,增强说(shuō)服力(lì),如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明在文章开头,还起到引(yǐn)出(chū)说明(míng)对象的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以(yǐ)形象化的描摹(mó),使说明更(gèng)具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事理）加(jiā)以具体的解释说明,使说明更通俗易(yì)懂。

　　11、引用(yòng)说明：引(yǐn)用说(shuō)明有以下几种形式(shì)—陆(lù)衡—A、引用具体(tǐ)的事例；（作用同举例子） B、引用(yòng)具体(tǐ)的数据；（作(zuò)用同列数字）C、引(yǐn)用名言、格言、谚语(yǔ)；作用(yòng)是使说明更有说服力.D、引用神话(huà)传(chuán)说、新(xīn)闻报道、谜语(yǔ)、轶事趣闻(wén)等.作用是(shì)增强说明的趣味性.（引用(yòng)说(shuō)明在文章开头(tóu),还起到引出(chū)说明对(duì)象的作(zuò)用）。

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