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全(quán)因素速写是什么意思，全因素(sù)速写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没怎么(me)听过，因为全因(yīn)素也可以理解成写实的意(yì)思，但是速(sù)写本身讲(jiǎng)究快(kuài)速记录，怎么(me)会写实呢(ne)。

　　所以我猜题主你的意思(sī)应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因(yīn)素素描

　　全因素素(sù)描是相对(duì)结(jié)构素描(miáo)来讲的(de)，一般结构素描是不考虑(lǜ)光影的(de)，所以(yǐ)不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入手来表现的，更突出(chū)的还有丢勒等人(rén)，而(ér)之后东欧的俄罗(luó)斯的(de)列宾美(měi)院强调(diào)全因素也就(jiù)是相对强调光(guāng)与影(yǐng)。

　　现在一(yī)般我(wǒ)们如果强调全(quán)因素(sù)素描就是(shì)强(qiáng)调画(huà)的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的关系一起(qǐ)表现出(chū)来。

　　扩(kuò)展资料(liào)：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感(gǎn)

　　这(zhè)是不(bù)少初学者和考生共同的(de)毛病，由于他们缺(quē)乏长期性的作业(yè)训练，在考试中(zhōng)不能(néng)在整(zhěng)体(tǐ)观念的指导下全面推进，往往(wǎng)是(shì)急于求成，在缺(quē)乏对(duì)整体效果(guǒ)的把握下一味死抠局部，造(zào)成局部相互之间关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让(ràng)整体的(de)美感不能更好的体现出来，局(jú)部的构(gòu)造已经很突出了，而其他(tā)地(dì)方(fāng)做的(de)不(bù)足(zú)，这(zhè)样的一幅画，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的(de)一幅画是不真实的(de)；然而，一幅画只有(yǒu)局部(bù)，没有整体，就算(suàn)再精彩、再深入(rù)也是(shì)毫(háo)无意义(yì)的(de)。

　　素(sù)描的目的，不(bù)光是练就一(yī)手(shǒu)“好活”，而(ér)更重要的是培养一种艺(yì)术思维的“意境”和如(rú)何观察事物的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素描练(liàn)习也就失去(qù)了它的本质(zhì)意(yì)义。

　　既然整体(tǐ)是关(guān)系到一幅素描(miáo)画的(de)成败，那么(me)局部与局部、局部与整体的(de)关系就显得十(shí)分重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系(xì)，就(jiù)要靠比较的方(fāng)法，比较色(sè)调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽(kuān)窄、大小(xiǎo)，比透视关系的(de)远与近、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根据这(zhè)种比(bǐ)较，画出来的作品(pǐn)，才(cái)是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所(suǒ)有的人，没有绝对相(xiāng)同的(de)面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎(tāi)也不例外，他（她(tā)）们(men)也都有别人(rén)不(bù)易察(chá)觉(jué)的差异。

　　素(sù)描训练(liàn)的根本任务(wù)是，捕捉对象的特征和独具个性的(de)差(chà)异，但是在素描(miáo)写生的过程中(zhōng)，张柏芝第三胎和谁生的，张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗常常看到有的学生(shēng)不管画谁，不管对象的(de)长相(xiāng)如何，气质怎样，都画得像一个人(rén)，模(mó)特儿似乎成(chéng)了(le)摆设(shè)，成了他们胡编(biān)乱(luàn)造的(de)参照物。

　　这里有初学(xué)时(shí)期老师指导上的失误，还有(yǒu)考生自己认识(shí)上的(de)误区(qū)。

　　有(yǒu)的考生错误地认(rèn)为(wèi)：模特儿像不像没(méi)有关系，只要(yào)画(huà)面效(xiào)果好就行，反正评分的老师也不知模特(tè)儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡(héng)量一(yī)张素描(miáo)作品(pǐn)优劣的标准之一，但它却能检验一个学(xué)生对事物(wù)所具备的敏感性和表现能力(lì)。

　　如果一个(gè)学生长时间(jiān)脱离对象去感受，去(qù)编造所谓的画面效果(guǒ)和废弃对客观对象感知能力的训练，那么他就有可能造成(chéng)感知能力的退化，失(shī)去一个艺(yì)术(shù)家(jiā)所应有(yǒu)的(de)敏感(gǎn)性。

　　具体到素描(miáo)写(xiě)生(shēng)中(zhōng)的(de)表现就是千人(rén)一面(miàn)。

　　这是因为(wèi)作为一个画家重(zhòng)要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得到(dào)高分的(de)。

　　而(ér)这些毛病一旦形(xíng)成就(jiù)很(hěn)难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师(shī)讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握(wò)不好

　　在(zài)最后画面调整时，最容(róng)易(yì)出(chū)现画(huà)面灰(huī)、效果对(duì)比(bǐ)不(bù)强(qiáng)烈和画面锁碎(suì)的问题。

　　为什么会(huì)出(chū)现这(zhè)些问题呢？这(zhè)是因为画(huà)面的黑、白、灰(huī)层(céng)次缺乏(fá)完整统一的(de)对比和变化规律,画面的层次就不清晰(xī)，画面的效尘含果就不(bù)响亮，至于哪一种(zhǒng)成分(fēn)多点，哪一(yī)种(zhǒng)成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎样(yàng)的比例关系，三大基本色调都(dōu)不应缺(quē)少(shǎo)其中的一(yī)个。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部里，于(yú)是，画(huà)面上基本都是亮(liàng)和灰的色调；如果(guǒ)处理不当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作用，尽量拉(lā)开深灰和浅灰(huī)的距(jù)离，使之保持(chí)画面的层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿的皮(pí)肤比较深(shēn)，黑和深(shēn)灰色调占(zhàn)其(qí)面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很(hěn)少(shǎo)。

　　处理不好也容易(yì)造成画(huà)面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减(jiǎn)少中间色(sè)调的深度，提高画(huà)面（脸部）的亮度，保(bǎo)持(chí)画面的层次(cì)感。

　　写生的(de)过程当中，在(zài)整体(tǐ)尊重客(kè)观对象的前提下，允许(xǔ)对局部的色调(diào)进行调整、或减弱、或(huò)加强的(de)艺术处理。

　　素描写生的对(duì)象(xiàng)，或明或暗(àn)，或强(qiáng)或弱，或(huò)虚或实，都(dōu)有着它的规(guī)律和(hé)秩序。

　　写生(shēng)时(shí)如果打乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而(ér)影响画(huà)面的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局部(bù)都画得很好很完整，但局部(bù)和局(jú)部(bù)之间没有(yǒu)联系，互不统属，互不相(xiāng)让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射下(xià)，必然(rán)会出现(xiàn)强弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的一(yī)幅作品也(yě)不能(néng)说是一幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描的(de)练(liàn)习过程中，素描必须着重光线、物体的(de)关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛(jīng)所观察到的(de)形体，具(jù)体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养(yǎng)自己的观察(chá)力(lì)。

　　另外，素描(miáo)也可以(yǐ)解释为(wèi)“存在”与(yǔ)“绘画”之间一(yī)切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例(lì)如，描绘(huì)桌上的静物，除(chú)了可以(yǐ)发现(xiàn)静物上(shàng)不同的(de)色彩外，亦可(kě)发现(xiàn)放在桌上的安全感，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素(sù)，互相交织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些自然的秩序，导换成美(měi)的、入画的秩序，这也是素描的意(yì)义和(hé)目的。

　　素描是绘画的(de)基(jī)础,是最能(néng)体现人的绘画水平的(de)画种。

　　因此(cǐ)，在学习中(zhōng)要(yào)踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁(z张柏芝第三胎和谁生的，张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗ào)

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素(sù)描

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