春天的声音排比句有什么作(zuò)用呢(ne)？春天的声(shēng)音排比句可(kě)以使春(chūn)天毕业2年之内都算应届吗，21年毕业生23年算应届吗(tiān)的声音更加形象、具(jù)体，更加强(qiáng)烈(liè)的表现出春天声音(yīn)的美(měi)妙、春天的生机勃勃，表现出对春(chūn)天的喜爱(ài)的。关于春天的声音排比句有什么作用呢以及(jí)春天的声音排比句有什么作用呢，春天听到了什么声音排比句，春天还是(shì)什么用排比句，春天的(de)气息的排(pái)比句，用排比句来描写春天的句子等问(wèn)题，农(nóng)商网(wǎng)将为(wèi)你整理以下的生活知识(shí)：

春天(tiān)是几月到几月

　　春(chūn)天是3月到5月的(de)。

　　在北半球春天是(shì)3-5月，中国(guó)农历的(de)1-3月为春季，南(nán)半球的季节与北半(bàn)球相反，春(chūn)天是9-11月(yuè)。

　　季节一共有四季(jì)，分为：春、毕业2年之内都算应届吗，21年毕业生23年算应届吗夏、秋(qiū)、冬，夏季为(wèi)6-8月，秋季为9-11月，冬(dōng)季为12-次年2月。

春(chūn)天的声音排比句有什(shén)么作用(yòng)呢

　　春(chūn)天的声音(yīn)排比句可以使(shǐ)春(chūn)天的声(shēng)音更加形象、具体，更(gèng)加强(qiáng)烈的表现出(chū)春天声(shēng)音(yīn)的美妙、春天的生机勃(bó)勃(bó)，表现出对春天的喜爱。

　　排比句，是(shì)修辞手法之一，指使用排比修辞(cí)方法，把(bǎ)三个或以上(shàng)意义相关或相近、结(jié)构相同或(huò)相似、语气(qì)相同的词组或句子并排在(zài)一起组成的句(jù)子。

　　有时候(hòu)两(liǎng)个句子或以(yǐ)上的并列(liè)句子(zi)也可(kě)以称为(wèi)排(pái)比句。

　　一般使用排比句(jù)来说理，可收到条理分明的效(xiào)果。

　　用排比(bǐ)来(lái)抒情，节(jié)奏和谐，显得感情洋溢(yì)、气势更为强烈(liè)。

　　用(yòng)排(pái)比来叙事写景，能使层次清楚、描(miáo)写(xiě)细腻、形象生动之(zhī)效。

“春天的声(shēng)音”运用了哪些修辞手法(fǎ)？

　　“春天的声音”运用了拟(nǐ)人的

　　修辞手法

　　。

　　春天是一个季(jì)节，不会(huì)说话，而人才会有声音(yīn)，把春(chūn)天拟(nǐ)作人(rén)才(cái)会发出声音。

　　这(zhè)样写可以让(ràng)春天的描写更加生动、形象、具体(tǐ)，既能生(shēng)动形象(xiàng)地写出春天的特点，又(yòu)有(yǒu)了拟人化之(zhī)后春天的活泼。

　　例如(rú)：

　　春(chūn)天的声音是春雨(yǔ)润物的(de)声音(yīn)；是白(bái)云轻轻飘过声音；是春风(fēng)拂柳(liǔ)的声音(yīn)；是候鸟(niǎo)回归的鸣叫声音；是孩子在春天里(lǐ)嬉(xī)戏的声音……

　　这句话除了运用(yòng)了拟人的修(xiū)辞手法，还用了(le)排比的修(xiū)辞(cí)手(shǒu)法。

　　可以使春天的声音(yīn)更加形象、具体，更加强烈(liè)的表现出(chū)春天声音的美妙，春天的生机勃勃，表现出对(duì)春天的喜爱。

　　扩(kuò)展资料

　　修辞手法是(shì)为(wèi)提(tí)高表达(dá)效果，用于(yú)各种文(wén)章或应用(yòng)文，在语言(yán)写作时

　　表达方法

　　的集合。

　　修(xiū)辞(cí)手法一共有(yǒu)63大类，78小类。

　　通过修(xiū)饰、调整(zhěng)语句，运(yùn)用特定的(de)表达(dá)形(xíng)式以提高语言表达作用的(de)方式。

　　常用的修辞手(shǒu)法有：比喻、拟人、夸张、排(pái)比、对偶(ǒu)、反复、设(shè)问、反(fǎn)问。

　　1、比(bǐ)喻：即表示两种不(bù)同程(chéng)度的(de)事物，彼此之(zhī)间有相(xiāng)似点(diǎn)，使用一事(shì)物来比方(fāng)另(lìng)一事(shì)物(wù)的(de)

　　修辞方(fāng)法

　　。

　　2、拟人:把物当作(zuò)人来写，赋予物以人(rén)的言行或思想感情，用(yòng)描写人(rén)的词(cí)来描写(xiě)物。

　　3、夸张：为了达到某种表(biǎo)达效果，对(duì)事物(wù)的形(xíng)象(xiàng)、特征、作用、程度等方(fāng)面(miàn)着意扩大或缩小的方法。

　　4、排比(bǐ)：把三个(gè)或以上结(jié)构(gòu)和长度均类似、语气(qì)一致(zhì)、意(yì)义(yì)相关或相同的句(jù)子排列(liè)起来。

　　5、对(duì)偶(ǒu)：字数相等，结构形式相(xiāng)同或基本相同，意(yì)义(yì)对称的(de)一对短(duǎn)语或(huò)句(jù)子，表达两个相对(duì)或相(xiāng)近的意思。

　　6、反复：为(wèi)了突出某个意思，强调某(mǒu)种感情，有(yǒu)意重复某个词语或句(jù)子。

　　7、设(shè)问：为了引起别人的注意，故意(yì)先提出(chū)问题，然后自己回答。

　　强烈情感。

　　8、反问：又称(chēng)激问(wèn)、反诘、诘问。

　　用疑问(wèn)形式(shì)表达(dá)确定(dìng)的意思，用肯(kěn)定形式反(fǎn)问表否定，用否(fǒu)定形式反(fǎn)问表肯定(dìng)，只问(wèn)不答，答案暗含在

　　反问句(jù)

　　中。

　　参考资料

　　百度百科

　　-修(xiū)辞(cí)手法

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