音读训读的解释是(shì)什么，音读(dú)训(xùn)读(dú)的解释是问(wèn)什么是音读？什么是训读？答简单来说，每个(gè)汉字一(yī)般都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音(yīn)读(dú)”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什(shén)么，音读训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模(mó)仿(fǎng)汉(hàn)字(zì)的(de)读音，按照这个(gè)汉字从中国传入(rù)日本的时候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时(shí)代(dài)和来(lái)源地的不同，大致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　华夏儿女指什么意思，华夏儿女是啥意思　但(dàn)是，这些汉字(zì)的发音和现代汉语中(zhōng)同一汉字

　　的(de)发音已经有所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉语的固有(yǒu)词(cí)汇。

　　“训读”是(shì)按照日本固有的语言

　　来读这个汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的词汇多是(shì)表(biǎo)达日本固有事物的固有词汇等(děng)。

　　有不少汉字具有(yǒu)两

　　种以上的“音读(dú)”音和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音(yīn)读是什么意思？

　　训(xùn)读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字的一种发音方式，是使(shǐ)用(yòng)该等汉字(zì)之日(rì)本固有同义(yì)语汇的读音(yīn)。

　　所以训读只借用(yòng)汉(hàn)字(zì)的形和义，不采用汉语的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按(àn)照(zhào)日语对汉(hàn)语(yǔ)的(de)译(yì)音读出(chū)来，叫音读同(tóng)一个(gè)汉字在日语(yǔ)中(zhōng)可能(néng)有(yǒu)不止一(yī)种(zhǒng)读(dú)法，是由于其在不同时(shí)期（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸收了(le)当时汉字的发音。

　　每个汉字(zì)一般都会(huì)有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音(yīn)友慎春(chūn)读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读(dú)（训(xùn)読）是以日(rì)语固有的发音来读出(chū)汉字，与(yǔ)该(gāi)汉字本(běn)身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是(shì)和语固(gù)有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认(rèn)为现代(dài)“韩语不存在(zài)训(xùn)读”。

　　但(dàn)近代以(yǐ)前(qián)曾有华夏儿女指什么意思，华夏儿女是啥意思乡札、吏读、口诀等类(lèi)似日(rì)本(běn)万叶假名的标记(jì)法存(cún)在，充分(fēn)利(lì)用这(zhè)些汉(hàn)字(zì)的训读。

　　使(shǐ)用类似于和(hé)训（日(rì)本的(de)训读）的韩(hán)训。

　　对某(mǒu)些的汉字，这意(yì)味着相关“汉语传入以前(qián)的朝鲜的孝(xiào华夏儿女指什么意思，华夏儿女是啥意思)哪固有(yǒu)语”的(de)韩训。

　　现(xiàn)如今除了在语言学与语(yǔ)源论等进行讨论以(yǐ)外，日常言语(yǔ)已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存(cún)在(zài)的训读。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下意思(sī)为“海(hǎi)角”，“钊”读(dú)作(zuò)“”的情(qíng)况下意思为(wèi)“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用(yòng)本来的意思，这类的(de)韩语(yǔ)类似(shì)于日文的(de)“国训”。

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