全因素速写是什么(me)意思，全因(yīn)素速(sù)写图片(piàn)是全因素速写的。

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全因素速写是什么(me)意思，全因素速(sù)写图片(piàn)

　　全因素速(sù)写。

　　说实话没怎(zěn)么(me)听过，因为(wèi)全因素也可以理(lǐ)解成写实的意思(sī)，但是速(sù)写本身讲究快速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所(suǒ)以(yǐ)我猜题主你的意思应(yīng)该是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么(me)是(shì)全因素素描(miáo)

　　全因素(sù)素描是(shì)相对结构素(sù)描来讲(jiǎng)的，一般(bān)结构素描是不考虑(lǜ)光影的，所以不(bù)算(suàn)全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构入(rù)手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子(zi)，却是从(cóng)结构入(rù)手来表现的，更(gèng)突出的还有(yǒu)丢勒等人，而之后东欧的(de)俄罗斯的列宾美院(yuàn)强(qiáng)调全因素也就是相对强调(diào)光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强(qiáng)调(diào)全因素素描就(jiù)是强调(diào)画的(de)时候带上背景。

　　把对象连同(tóng)周围环境的关(guān)系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这(zhè)是不少初学者(zhě)和(hé)考生(shēng)共同的毛病(bìng)，由于他(tā)们缺乏长期性的作(zuò)业(yè)训练，在考试中不能在整体(tǐ)观念的(de)指导(dǎo)下全(q牛心管是牛的什么部位 牛心顶是黄喉吗uán)面(miàn)推(tuī)进，往(wǎng)往(wǎng)是(shì)急于求成，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局(jú)部，造成局部相(xiāng)互之间关系无法很好地衔(xián)接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美(měi)感不能更好(hǎo)的体现出来，局部的构造已(yǐ)经很突出了，而其他(tā)地(dì)方做的不(bù)足(zú)，这样的一幅画(huà)，怎(zěn)么能得到好(hǎo)评呢？

　　一(yī)幅画的整体是(shì)由若干伏(fú)兄亏个局部组成(chéng)的，没有(yǒu)局部的一幅画是不真实的；然而(ér)，一(yī)幅画只有局部(bù)，没(méi)有整体(tǐ)，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫无(wú)意义的(de)。

　　素描的(de)目的，不光是练就一手“好活”，而更重要(yào)的是培养一种艺术思维(wéi)的“意境”和如何观(guān)察事物的“想法”。

　　离(lí)开(kāi)了(le)这两(liǎng)点，素描练习(xí)也就失去了它(tā)的本(běn)质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一幅(fú)素描画的成(chéng)败(bài)，那么局(jú)部与局部、局部与整体的关(guān)系就显得(dé)十分重要(yào)。

　　如何解决这种关系(xì)，就要靠比较的方(fāng)法，比较色调的(de)深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关(guān)系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的(de)作品，才是客观(guān)对象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世(shì)上所有的(de)人，没有绝对相(xiāng)同的面(miàn)孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎也(yě)不牛心管是牛的什么部位 牛心顶是黄喉吗例外，他（她）们也(yě)都有(yǒu)别人不易察觉(jué)的差异。

　　素描训练(liàn)的根本任(rèn)务是，捕捉对(duì)象的特征和独(dú)具(jù)个性的差(chà)异(yì)，但是在(zài)素描(miáo)写生的过程中(zhōng)，常常看到(dào)有(yǒu)的学生(shēng)不管画谁，不(bù)管对象(xiàng)的长相(xiāng)如何，气(qì)质怎样(yàng)，都画得像一个人，模(mó)特(tè)儿(ér)似乎成了摆设，成了他们胡编乱(luàn)造的参照物(wù)。

　　这(zhè)里有(yǒu)初学时期老师指导上的失误，还有考生自(zì)己(jǐ)认(rèn)识上的(de)误区。

　　有的考生错(cuò)误(wù)地认为：模特儿像不像没有关系(xì)，只要画(huà)面效(xiào)果(guǒ)好就行(xíng)，反正评(píng)分的老师也(yě)不知模特(tè)儿什么(me)样(yàng)。

　　像不像确(què)实不是(shì)衡量一(yī)张(zhāng)素描作品优劣的标(biāo)准之一，但它却能检验(yàn)一(yī)个学生对事物所具备的敏(mǐn)感性(xìng)和表现(xiàn)能力(lì)。

　　如(rú)果(guǒ)一个(gè)学(xué)生长时(shí)间(jiān)脱离对(duì)象去(qù)感(gǎn)受，去编造所谓的画(huà)面效果和废弃对客观对象感知能力(lì)的训练，那么他就有可(kě)能造成感知能力的退化，失去一个(gè)艺术家(jiā)所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这是(shì)因为作(zuò)为(wèi)一(yī)个画家重要条件的(de)眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法得(dé)到高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦(dàn)形成就很难(nán)纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意老师讲(jiǎng)到的每一个细节(jié)。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面调整时，最容(róng)易出现画面灰、效果对比(bǐ)不强烈和画面锁(suǒ)碎(suì)的问题。

　　为什(shén)么会出现这些问(wèn)题呢(ne)？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统(tǒng)一的对比和变化规律,画面的层(céng)次(cì)就不清晰，画面(miàn)的(de)效尘(chén)含果就(jiù)不响(xiǎng)亮(liàng)，至于哪(nǎ)一(yī)种(zhǒng)成(chéng)分多点，哪一种(zhǒng)成分少点(diǎn)，都(dōu)要给你的感受(shòu)而定。

　　自身(shēn)的关系是(shì)非常(cháng)重大的，但不管(guǎn)怎样(yàng)的(de)比例关系，三大(dà)基(jī)本色调都不应(yīng)缺少其(qí)中的一(yī)个。

　　造(zào)成画面(miàn)灰的原因(yīn)很多。

　　比如模特儿(ér)的面部大部分都处在亮部(bù)里，于(yú)是，画(huà)面上基(jī)本都(dōu)是亮和灰的色调(diào)；如果处理不当(dāng)，很容易(yì)造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深(shēn)灰的作(zuò)用，尽(jǐn)量拉开深灰(huī)和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰(huī)色调占(zhàn)其面部的大部分面积，而(ér)浅灰和(hé)亮面所占(zhàn)的面积很(hěn)少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉(chén)闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中(zhōng)间色调的深(shēn)度，提高画面（脸部）的亮度，保持画(huà)面的(de)层次感。

　　写生的(de)过程当中，在整体尊重客观对象的前(qián)提下，允许对局部的色调进行调(diào)整(zhěng)、或减(jiǎn)弱、或加强的(de)艺术(shù)处(chù)理(lǐ)。

　　素(sù)描写生的(de)对象，或(huò)明或暗(àn)，或强或弱，或(huò)虚或(huò)实，都有着它的规律(lǜ)和(hé)秩(zhì)序。

　　写(xiě)生时如果(guǒ)打乱(luàn)了这种客观秩序(xù)，就会出(chū)现(xiàn)零(líng)乱琐碎(suì)，因而影响画面(miàn)的(de)整体感(gǎn)。

　　还有一种(zhǒng)情况(kuàng)，每(měi)个局部都画得很(hěn)好很(hěn)完整(zhěng)，但(dàn)局部(bù)和局(jú)部之间没有联(lián)系，互不统(tǒng)属，互不相让(ràng)，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光(guāng)源(yuán)的(de)照(zhào)射下，必(bì)然会出现(xiàn)强弱(ruò)、远(yuǎn)近和虚实的(de)物象。

　　因(yīn)而(ér)就产(chǎn)生(shēng)了物象主次关系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样的一幅作(zuò)品也不能说是一幅好(hǎo)的(de)作品的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中(zhōng)，素描必须(xū)着(zhe)重光(guāng)线(xiàn)、物体的关系，笔触的描(miáo)绘手(shǒu)法，将自己(jǐ)眼睛所观察到(dào)的形(xíng)体，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自(zì)己的观察力。

　　另(lìng)外，素描也(yě)可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓(wèi)“绘画(huà)之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现(xiàn)静物(wù)上不同(tóng)的色彩(cǎi)外，亦(yì)可(kě)发(fā)现放在桌上(shàng)的安全感，和背景(jǐng)间的协调性(xìng)，这些(xiē)存(cún)在的形、牛心管是牛的什么部位 牛心顶是黄喉吗色(sè)、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存(cún)在(zài)感、空(kōng)间、动态(tài)……等等(děng)复杂的因素，互相交织，构(gòu)成一个美(měi)的秩(zhì)序(xù)。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然的秩序，导换成(chéng)美的、入画的秩序，这也是(shì)素描的(de)意(yì)义(yì)和目的。

　　素描(miáo)是绘画(huà)的基础,是最能(néng)体现人的绘画水平(píng)的画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料(liào)来源：百度百(bǎi)科(kē)-素描

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