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　　初(chū)中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一点就是(shì)张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正(zhèng)经，搞得(dé)挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没(méi)问题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以发狠似的(de)，咬牙切齿(chǐ)地去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声(shēng)似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然那个人(rén)不一定在你(nǐ)面前(qián));你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法，但却(què)是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的(de)前提是默读(dú)理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇(piān)的意思(sī)，在(zài)此(cǐ)基础上则(zé)可大展拳脚，英(yīng)雄有(yǒu)用(yòng)武之地了(le)。

　　否则便成了(le)“小(xiǎo)和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是(shì)有(yǒu)感情地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越投入越(yuè)好，喜怒(nù)哀(āi)乐随文(wén)字流转。

　　如遇对(duì)话形式(shì)的，不妨一个人模仿(fǎng)不(bù)同(tóng)角色进行(xíng)对话，或者(zhě)与(yǔ)父(fù)母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读(dú)可以避免默读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层(céng)的记忆神经，加快记(jì)忆速度;第三，可以排除外界(jiè)的一些噪音干扰有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以(yǐ)熏陶(táo)自(zì)己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳多(duō)读书也可以(yǐ)记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点的，要是全篇一起反(fǎn)而很(hěn)慢，另外可以利(lì)用奖励的办法啊，背好一段(duàn)就奖励(lì)自己(jǐ)休息一(yī)会(huì)，或者(zhě)吃点什(shén)么的，相(xiāng)信持(chí)之以(yǐ)恒就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快(kuài)的(de)气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自(zì)己能考好(hǎo)，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬的情(qíng)景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)提花棉是什么面料，提花棉和纯棉哪个好好的时间段(duàn)背(bèi)诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的具体情况不同，有的学(xué)生早上的(de)记忆力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆力(lì)好。

提花棉是什么面料，提花棉和纯棉哪个好　　学(xué)生们可以棚银根(gēn)据自(zì)己的实际情况(kuàng)，来(lái)选择适合自己(jǐ)的背(bèi)诵时间。

　　这个(gè)时间段可能也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文(wén)课文的时(shí)候，学(xué)生可以(yǐ)先记住一些关(guān)键没(méi)和肢(zhī)的词句，再根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助(zhù)学(xué)生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科(kē)一(yī)些段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们常(cháng)常需(xū)要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中的一(yī)些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的知识点(diǎn)，边读的时(shí)候边画下(xià)来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的(de)方式，加速(sù)背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回(huí)想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不在(zài)于前面(miàn)记的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往是(shì)知识背(bèi)诵的(de)核心(xīn)。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试(shì)不用原话(huà)，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这(zhè)个过程，既是(shì)检验你的背诵结(jié)果，也是检验你是否真(zhēn)正的理解(jiě)了(le)这一(yī)段知识。

　　甚至往往也(yě)是你(nǐ)考试的时(shí)候(hòu)，相关知识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的古诗里描述(shù)的是一(yī)段怎(zěn)样的场景(jǐng)，这个时(shí)候(hòu)往往你就能(néng)感到得心应手(shǒu)。

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