提高(gāo)幼儿记忆力方法？为幼儿提供(gōng)形象(xiàng)、鲜(xiān)明(míng)、生动、富(fù)有(yǒu)浓厚(hòu)情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料的(de)。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可(kě)以被(bèi)篡(cuàn)改的，甚(shèn)至是可以被植入的，而(ér)且方法还非常(cháng)的(de)简(jiǎn)单，先(xiān)跟大(dà)家说(shuō)一个跟(gēn)修(xiū)改记忆有关的一个非(fēi)常轰动的(de)事件。

　　1984年发生在(zài)米国(guó)马萨诸塞州轰(hōng)动世界的阿米罗特X侵案(àn)，被害人是一个只(zhǐ)有4岁(suì)半的小男孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯的(de)妈妈(mā)发现凯斯最近一段时间(jiān兴致缺缺的意思是什么意思，兴致缺缺是一个成语吗)频繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵害之后非常容易出(chū)现的一(yī)种信号(hào)，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后就让凯斯(sī)的(de)舅舅去(qù)跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅(jiù)为了让凯斯(sī)敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲了自(zì)己小时候去野(yě)外露营(yíng)遭到了侵(qīn)害的经历(lì)。

提(tí)高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿(ér)提(tí)供(gōng)形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方便记忆(yì)的(de)材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的(de)玩(wán)具或游戏(xì)，同时可(kě)以制作许多色彩亮(liàng)丽的(de)卡片或图片，家长可在旁边(biān)配合我们(men)孩子一起来进行这些活动(dòng)。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提(tí)出具体、明确的记(jì)忆任(rèn)务，并对孩子的(de)成果(guǒ)给(gěi)予评价，这样(yàng)可能激发幼儿去进行(xíng)有意识(shí)的(de)记忆。

　　在讲(jiǎng)故(gù)事前，可以(yǐ)提出一两个(gè)问题让孩(hái)子从听(tīng)到故(gù)事中找到答案，或外出游玩时，要让(ràng)孩子记住见过哪些东西，去过哪些地(dì)方，都有哪些(xiē)景物等(děng)，这样就会让孩(hái)子有总意识的去观察事物进行(xíng)记忆(yì)，在孩子(zi)完成任务时(shí)要给(gěi)予及时(shí)的肯定和赞扬，提(tí)高幼儿记忆的积极(jí)性与主动性(xìng)。

　　这样会使幼儿更好地进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理(lǐ)解(jiě)要记忆的材料(liào)，可以大大提(tí)高(gāo)孩子的(de)记忆(yì)水平(píng)和有意识记忆的能力，虽(suī)然孩子的(de)记(jì)忆多是机械记(jì)忆，但(dàn)在(zài)理解的基础(chǔ)上，他们会记忆(yì)的更(gèng)好(hǎo)，这样可以使(shǐ)他(tā)们记忆的更牢(láo)固(gù)，这(zhè)对(duì)培养孩子的有意识(shí)记忆是非常好(hǎo)的方(fāng)法，所(suǒ)以(yǐ)孩子在记忆(yì)东西前(qián)，父母要帮助孩子(zi)来理解这个事物(wù)。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿(ér)运用多种(zhǒng)感官参(cān)加记忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感受春(chūn)天，应兴致缺缺的意思是什么意思，兴致缺缺是一个成语吗尽量带孩子多看一看、摸一摸(mō)、闻一(yī)闻、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等(děng)多种(zhǒng)感官从多方面获(huò)得感(gǎn)性(xìng)认(rèn)识(shí)。

　　实验证明(míng)：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以(yǐ)增强记(jì)忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复习巩(gǒng)固所学(xué)的内容时(shí)，应该在孩(hái)子情绪(xù)稳定时(shí)，采用多种有趣的(de)方法进行(xíng)。

　　如(rú)利用讲(jiǎng)故(gù)事、念儿(ér)歌(gē)、猜谜(mí)语、表演活动、做游戏以及比赛活(huó)动、散步(bù)与郊游活动和日常生活活动等(děng)。

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