提高(gāo)幼儿记忆力方(fāng)法？为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚(hòu)情绪色(sè)彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以(yǐ)被篡改吗(ma)

　　记忆(yì)是可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的，甚至是可以(yǐ)被植入的，而且(qiě)方法(fǎ)还非(fēi)常的简单，先跟大家说一个跟(gēn)修改记(jì)忆有关的一(yī)个非(fēi)常(cháng)轰动的事件。

　　1984年(nián)发生在米国马萨诸塞州轰(hōng)动世界的(de)阿米(mǐ)罗特X侵案，被害人是一(yī)个只有4岁半(bàn)的小男孩凯斯，有一(yī)天凯斯的妈妈发(fā)现凯(kǎi)斯最(zuì)近一段时间频(pín)繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩(hái)子遭到(dào)侵害之后非常容(róng)易出现的一种信号，凯(kǎi)斯(sī)的妈妈发见之后就让凯(kǎi)斯的(de)舅(jiù)舅去跟凯斯谈(tán)心，而舅舅(jiù)为了让凯斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯讲了自己(jǐ)小时候去野外(wài)露营遭到了侵害的(de)经历。

提高(gāo)幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆(yì)的材料(liào)。

　　可以为(wèi)孩子提供他们(men)感兴趣的玩(wán)具或游戏(xì)，同时可以制作(zuò)许(xǔ)多色彩亮丽的卡片或图(tú)片，家长(zhǎng)可在(zài)旁边配合我们(men)孩子一(yī)起(qǐ)来进行这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提(tí)出具(jù)体、明确的记忆任务(wù)，并对孩子的成果给予评价(jià)，这样可(kě)能激发幼儿去(qù)进行有意识(shí)的记(jì)忆(yì)。

　　在讲故事前，可(kě)以提出一两个问(wèn)题让孩子从听到(dào)故事中找到答案，或(huò)外出游玩时，要让孩子记住见过哪些东西(xī)，去过(guò)哪些地方，都有哪些景物等，这样就会让孩子有总意识的去观察事物进行记忆，在(zài)孩子完(wán)成任务时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的(de)积极性与主(zhǔ)动性。

　　这样会使幼儿更好(hǎo)地进行主动记忆。

　　3、稚优泉这个牌子怎么样，稚优泉这个牌子怎么样啊帮助孩(hái)子(zi)理(lǐ)解要(yào)记忆的(de)材料，可以(yǐ)大大提高孩子(zi)的记忆水平(píng)和有(yǒu)意识记忆的能力(lì)，虽(suī)然孩子的记忆多是机械记忆，但在理解的基(jī)础上(shàng)，他们(men)会记忆的更(gèng)好，这样(yàng)可以使他们记忆的更(gèng)牢固，这(zhè)对培养孩子的有意(yì)识记忆是非(fēi)常好的(de)方(fāng)法(fǎ)，所以(yǐ)孩子在记忆东西前(qián)，父母要帮助孩(hái)子来(lái)理解这(zhè)个事物。

　　4、运(yùn)用多(duō)种(zhǒng)感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿(ér)运用多种感官参加记忆活(huó)动。

　　如(rú)让(ràng)幼儿感(gǎn)受(shòu)春(chūn)天(tiān)，应尽量带孩子多(duō)看一看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获(huò)得感性认(rèn)识。

　　实(shí)验证明：这样会使(shǐ)幼儿记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合理(lǐ)的复习，以增强记(jì)忆。

　　一般(bān)来讲(jiǎng)，让孩子复习巩固所学的(de)内(nèi)容时(shí)，应该在孩子情绪稳(wěn)定时(shí)，采(cǎi)用(yòng)多种(zhǒng)有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演活(huó)动、做游戏以及比赛(sà稚优泉这个牌子怎么样，稚优泉这个牌子怎么样啊i)活动、散步与(yǔ)郊(jiāo)游活动(dòng)和日常生(shēng)活活动等(děng)。

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