重修的(de)是不是更好(hǎo)过？是重(zhòng)修于(yú)好(hǎo)，于(yú)在这里作介词的。关于(yú)重修的是不(bù)是更好过以及重修的是不是更(gèng)好过，重修什么(me)之(zhī)好，重(zhòng)修和洽什(shén)么意(yì)思，重修是(shì)怎么样，重修好过么等问题(tí)，农(nóng)商网将为你收拾以下(xià)的(de)日(rì)子(z九方皋相马原文及译文及寓意，九方皋相马原文译文启示i)常(cháng)识：

重(zhòng)修是和重生一同上课吗

　　是的，重修(xiū)是和重生一同上(shàng)课的。

　　大学重(zhòng)修是和重生一同上(shàng)课，期末需求跟重(zhòng)生(shēng)一同(tóng)考试。大学考试某(mǒu)一门课未经过(一般是必修)，

　　下一个学年从头上(shàng)这门课，并(bìng)从头(tóu)考(kǎo)试称为重修(xiū)。大多(duō)数(shù)高校都(dōu)采纳(nà)这样的战略：当一位同学在(zài)期末考(kǎo)试中(zhōng)有多科(kē)不及(jí)格，

　　鄙(bǐ)人(rén)一学(xué)期开学第(dì)一周给予补(bǔ)考机遇;若该同学在补(bǔ)考期间(jiān)把(bǎ)不及(jí)格的科目补考及格则不需求(qiú)重(zhòng)修。

重修的是(shì)不是更好(hǎo)过

　　是(shì)重(zhòng)修于好，于(yú)在(zài)这里作介词。

　　重修(xiū)于好也可称为重修旧好、重(zhòng)归于好。

　　重修旧好是一个汉语(yǔ)成语(yǔ)，指康(kāng)复旧情(qíng)，重归(guī)于好，康复以往的友(yǒu)谊(yì)，在(zài)句中作(zuò)谓语。

　　出自周(zhōu)克(kè)芹《许茂和他的女(nǚ)儿们》第五章：秀云不肯(kěn)改(gǎi)嫁到耳(ěr)鼓山去，这便是一个(gè)最好的重修旧好的机遇。

　　于，汉语(yǔ)一级通用标准汉字，此字(zì)始见于商代(dài)甲骨(gǔ)文，字形、字义联系(xì)不明。

　　于作介词，古代通於(yú)。

　　现代的于多用来介绍动作的时刻、地(dì)址、人(rén)物(wù)等，表明在、从、到、对(duì)、给、向等义。

　　于(yú)用在被迫句中，引(yǐn)出自动者，用在(zài)形容(róng)词(cí)后，引出比(bǐ)较的目标。

大(dà)学生挂科重修好(hǎo)过吗(ma)？

　　好过(guò)的(de)。

　　大学生(shēng)都清(qīng)楚，大学挂(guà)科了，需求(qiú)补考，补考没过就(jiù)需求重(zhòng)修。

　　在(zài)结业前(qián)的(de)最终一学期有5门重修课(kè)，最终成(chéng)功准时结业。

　　能够给(gěi)你一些经历：1.提早和教师交流承认：必定要让教(jiào)师知道(dào)有你这(zhè)号人(rén)在他那里重修，如果(guǒ)有重修(xiū)群，必定要加进(jìn)去，然(rán)后(hòu)和教师阐明自(zì)己为什(shén)么会(huì)重修，而且表明(míng)自己必定要经过重修的决计。

　　2.提(tí)早和教师问候(hòu)重修的成果构成：有的课(kè)程是没有平(píng)常成果(guǒ)的(de)，我们平常都很(hěn)忙，平(píng)常成果不给(gěi)的话就不(bù)去上课了吧(ba)，多花(huā)时刻在图书馆自(zì)己(jǐ)揣摩(mó)，一般搞到重修的课程，自学(xué)反而更简(j九方皋相马原文及译文及寓意，九方皋相马原文译文启示iǎn)单经过(guò)（亲身经历）。

　　3.学不明(míng)白：这个时分能(néng)够(gòu)看看我(wǒ)国大学生慕课，会对你的课程有很大(dà)协助的。

　　4.回绝和不重修的人步调(diào)一致：他人没(méi)有重修(xiū)课(kè)，到(dào)了大四根本就只有(yǒu)结业设计和选修课了，你注定是要比他人多尽力一(yī)些的(de)，这个时分应该对自己担(dān)任(rèn)了。

　　5.放下(xià)心理(lǐ)压力(lì)：不(bù)要觉得重修(xiū)就低人(rén)一(yī)等，到了结业的(de)时分，只需拿到结业证的都(dōu)是好孩子！

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