音读训读(dú)的解(jiě)释是什么，音读训读的解释是问什(shén)么是音读？什么是训读？答简单来说，每个汉字(zì)一般都会有(yǒu)两种读法，一种(zhǒng)叫做“音读(dú)”（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音(yīn)读训读的(de)解(jiě)释是(shì)什么，音读训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模(mó)仿汉字的读音，按照这个汉字(zì)从中国传入日本的时(shí)候(hòu)的读音(yīn)

　　来发音。

　　根据(jù)汉字传入的时代和来(lái)源地的不同，大致可以(yǐ)分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等民盟的加入条件是什么，民盟的加入条件是什么样的几种(zhǒng)。

　　但是，这(zhè)些(xiē)汉(hàn)字的发音和现代汉语中同一汉字

　　的发音已经有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语的(de)固有词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来(lái)读这(zhè)个(gè)汉字时的(de)读法。

　　“训(xùn)读”的词汇(huì)多是表(biǎo)达(dá)日本固有事(shì)物(wù)的固有词汇等。

　　有不(bù)少汉字具有两(liǎng)

　　种以(yǐ)上的“音读(dú)”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的一种发音方(fāng)式，是使用该(gāi)等汉字之日本固有(yǒu)同义语汇的读(dú)音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不采(cǎi)用汉语的音。

　　音读(dú)（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按照(zhào)日语对汉(hàn)语的译音读(dú)出(chū)来(lái)，叫音(yīn)读同一个(gè)汉字在日语(yǔ)中可能有(yǒu)不(bù)止一种(zhǒng)读法，是由(yóu)于(yú)其(qí)在(zài)不同时(shí)期（南北朝、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当时汉(hàn)字的(de)发(fā)音。

　　每(měi)个汉字(zì)一般(bān)都会有两种(zhǒng)读法，一种叫(jiào)做(zuò)“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种(z民盟的加入条件是什么，民盟的加入条件是什么样的hǒng)叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两(liǎng)种以上的“音读”音(yīn)和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训读（训(xùn)読(dú)）是以日语固有的发(fā)音(yīn)来读出汉字，与(yǔ)该汉字本身的(de)好耐(nài)字音（吴(wú)音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语(yǔ)固有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代“韩语不存在训(xùn)读(dú)”。

　　但近代(dài)以前曾(céng)有乡札、吏(lì)读、口(kǒu)诀等类似日(rì)本万叶假名(míng)的标记法存在，充分利用这(zhè)些汉字(zì)的训读。

　　使用(yòng)类(lèi)似(shì)于(yú)和训（日本的训(xùn)读(dú)）的(de)韩训。

　　对某些(xiē)的(de)汉字，这意味着相(xiāng)关“汉语传入以前的朝鲜的(de)孝哪固有(yǒu)语”的韩(hán)训(xùn)。

　　现如今除(chú)了在语言学(xué)与语源论等进行(xíng)讨论以(yǐ)外，日常言(yán)语已(yǐ)经(jīng)不(bù)再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的(de)训读。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使(shǐ)用本来的意(yì)思(sī)，这类的韩(hán)语类似(shì)于日文(wén)的“国(guó)训”。

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