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孕妇咳黄痰几天能自愈，白痰和黄痰哪个严重朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训(xùn)是(shì)谁写(xiě)的(de)？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹(xī)所做(zuò)的。关于朱子家训(xùn)是谁写的以及朱子家训(xùn)是谁写的什(shén)么朝代(dài)，朱子家训是谁写的作者(zhě)是谁，朱(zhū)子(zi)家训是(shì)谁写的？，朱子家(jiā)训是谁写的书，朱子(zi)家训是谁写的字等问题(tí)，小编(biān)将为(wèi)你整理以下(xià)的知识答(dá)案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的作(zuò)者(zhě)是朱(zhū)熹所做(zuò)的(de)。

　　《朱(zhū)子家训》作(zuò)者有二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为(wèi)南宋著名(míng)理学家朱(zhū)熹(xī)所(suǒ)做。

　　朱(zhū)柏庐所作(zuò)《朱子(zi)家训》原名为《治(zhì)家(jiā)格言(yán)》，朱(zhū)熹(xī)所作《朱子家训》原题为《紫阳(yáng)朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子家训》和(hé)朱柏庐的《治家(jiā)格言》是在不同时代由不(bù)同的(de)朱家先贤所(suǒ)撰(zhuàn)写(xiě)出来的不同传世巨作。很可惜世人多(duō)把他们的文章搞混了，通常人们多(duō)以《朱子家训(xùn)》来(lái)称呼朱柏庐的(de)《治家格(gé)言》，反而朱熹老夫(fū)子真正的《朱子家训》一般人多不了(le)解。”——朱(zhū)祥南(nán)(朱子25世孙(sūn)，世界(jiè)朱氏联合会(huì)会长(zhǎng))

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆(kūn)山(shān)县人。著名(míng)理学家、教(jiào)育家。其父朱集璜是明(míng)末的学者，清顺(shùn)治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御(yù)清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自(zì)幼致力读书曾考取秀才，志(zhì)于(yú)仕(shì)途。清入关(guān)明亡遂不再求取(qǔ)功名(míng)，居乡(xiāng)教授学生并(bìng)潜心程朱理学主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次(cì)征召，然均为(wèi)先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教(jiào)材用于教学。潜心(xīn)研究程朱理学，主(zhǔ)张(zhāng)知行(xíng)并进，躬行实践。<孕妇咳黄痰几天能自愈，白痰和黄痰哪个严重/p>

　　康(kāng)熙间坚辞博学鸿词(cí)之(zhī)荐(jiàn)，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无(wú)咎号称(chēng)“吴(wú)中三高士(shì)”。康熙三十(shí)七(qī)年(公元1698年(nián))染疾，临终前嘱弟(dì)子："学(xué)问在(zài)性命，事业在忠孝"。著有(yǒu)《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧(kuì)讷集》和(hé)《毋欺(qī)录》等。

朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是谁写的(de)

　　是(shì)《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二(èr)为南宋著名理(lǐ)学家(jiā)朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐（1627－1698），原名(míng)朱用(yòng)纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明(míng)末(mò)清(qīng)初江苏昆山县人(rén)。

　　著名(míng)理学(xué)家、教(jiào)育家。

　　其父朱集璜是明末(mò)的学者，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河(hé)自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家(jiā)、教育家，名用纯(chún)，字致一。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明诸生(shēng)。

　　清(qīng)顺(shùn)治二(èr)年（1645年）其(qí)父朱集璜在守昆城抵御清军时遇(yù)难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚幼(yòu)，从商遗腹(fù)未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返(fǎn)故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀(āi)攀柏庐(lú)墓(mù)之义，故自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学(xué)生(shēng)，潜心(xīn)治(zhì)学(xué)，以程、朱理(lǐ)学为本，提倡知行并进，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　他深感当时的(de)教育方法(fǎ)，使(shǐ)学生(shēng)难(nán)以学(xué)到真(zhēn)实(shí)的(de)学问，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责(zé)，语颇(pǒ)痛切(qiè)。

　　曾用精楷手写数十(shí)本教材(cái)用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时愿(yuàn)和他交往的官(guān)吏、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他(tā)坚(jiān)辞不应博学鸿儒科(kē)，后又坚(jiān)拒(jù)地(dì)方官举荐的乡(xiāng)饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十(shí)七年染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子(zi)："学问在(zài)性(xìng)命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四(sì)书(shū)讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五(wǔ)传酌解(jiě)》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家(jiā)格言(yán)》，世称《朱子家(jiā)训(xùn)》，流传很广。

　　自(zì)问世以来流传甚广，被历代士大夫尊为(wèi)治家之经，清至民国年间一(yī)度(dù)成为(wèi)童蒙(méng)必读课本之一(yī)。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地阐明了修身治家之道是一篇家教名著，通(tōng)篇意在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思来处不(bù)易，半(bàn)丝半缕(lǚ)，恒(héng)念物力维艰(jiān)"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季(jì)延(yán)，字元晦(huì)，一(yī)字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病(bìng)叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江(jiāng)南东路(lù)徽州府婺(wù)源县（今江西省婺源），出生于南剑(jiàn)州(zhōu)尤溪（今属福建三明(míng)市）。

　　南(nán)宋著名(míng)的(de)理学家(jiā)、思想家、哲学家(jiā)、教(jiào)育(yù)家、诗人、闽(mǐn)学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以(yǐ)来最杰出的弘扬(yáng)儒学(xué)的大师。

教育(yù)思(sī)想

　　朱(zhū)熹的长期(qī)从事(shì)讲学活动，精心编撰了(le)《四(sì)书集注》等(děng)多种教材(cái)，培养了众多人(rén)才(cái)。

　　他(tā)的教育思想博大(dà)精深(shēn)，其中最值得关注的(de)，一是论述(shù)小学和大学教育，二是关于(yú)朱子(zi)读(dú)书(shū)法(fǎ)。

论述教育(yù)

　　朱熹在总结前人教(jiào)育经验和自(zì)己教育实践的基础上，基(jī)于对人的生理和心理(lǐ)特征的初步认识，把一个人的教育分成(chéng)小(xiǎo)学和大(dà)学(xué)两(liǎng)个(gè)既有区别又有联系的(de)阶段，并提出了两者不同的教育任务、内(nèi)容和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务(wù)是培养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于(yú)小(xiǎo)学(xué)儿童智识(shí)未开，思维能力(lì)薄弱，因此(cǐ)他提出小学教育的内容是学其事，主张儿(ér)童在日常生活中(zhōng)，通过具体行(xíng)事，懂得基本的伦理道德规范，养成(chéng)一定的行为习(xí)惯(guàn)，学习(x孕妇咳黄痰几天能自愈，白痰和黄痰哪个严重í)初步的文化(huà)知识技能。

　　在(zài)教育(yù)方法上，朱熹强调先入为主，及早(zǎo)施教；要力求形(xíng)象、生(shēng)动，能激发兴(xīng)趣；以《须(xū)知》、《学规》的形式(shì)培(péi)养(yǎng)儿(ér)童(tóng)道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后(hòu)大(dà)学(xué)教育(yù)，其任务(wù)是在(zài)坯璞的基础上(shàng)再(zài)加(jiā)光(guāng)饰(shì)，把(bǎ)他们(men)培养成(chéng)为国家所需要的(de)人(rén)才。

　　朱熹(xī)认为(wèi)，与(yǔ)重在教事的小学教育不同(tóng)，大学(xué)教育内容的重点是教理(lǐ)，即重在探究事物(w孕妇咳黄痰几天能自愈，白痰和黄痰哪个严重ù)之所以然。

　　对于大学教(jiào)育方法，朱熹一是重视(shì)自(zì)学，二是(shì)提(tí)倡不同学术(shù)观点之间的(de)相互交流。

　　朱(zhū)熹关于(yú)小学和大学教育的见解(jiě)，为中国古代教育思(sī)想增(zēng)添了新(xīn)鲜的内容。