音乐教育(yù)类包(bāo)括哪(nǎ)些专业类别(bié)，音乐(lè)教育类(lèi)包括(kuò)哪些(xiē)专业(yè)是音乐教育类一(yī)般特指音乐(lè)教(jiào)育专业的。

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音乐(lè)教育(yù)类包(bāo)括哪些专业类别，音乐教(jiào)育(yù)类包括哪些(xiē)专(zhuān)业(yè)

　　该专(zhuān)业主要培养和(hé)造就适应(yīng)社会主义(yì)市(shì)场经济(jì)建设和教(jiào)育改革发展需要的具有(yǒu)较好(hǎo)音(yīn)乐素养和教学能(néng)力的专(zhuān)门(mén)人才。

　　开设(shè)此(cǐ)专业(yè)的院校有中央(yāng)音(yīn)乐学(xué)院、上(shàng)海音乐学院、天津音乐(lè)学院、重庆师范(fàn)大学、西华师范大学、河(hé)北(běi)师范大学等。

音乐专业有哪(nǎ)些

　　音乐(lè)专业主(zhǔ)要(yào)包括声乐、器乐(lè)、指挥、录(lù)音、作曲、音乐(lè)教育等六个专业，其(qí)中音乐艺(yì)考主要分为两个方向，一个(gè)是音乐教(jiào)育类，另一(yī)个(gè)就是音乐表演类。

　　1音(yīn)乐作曲(qū)作(zuò)曲(qū)的(de)英文(wén)是compose/composition，即“组织(zhī)”的compose/composition。

　　“组织”就(jiù)是对素材进行整合、组装(zhuāng)、创造性(xìng)地安排(pái)与使用(yòng)。

　　早期的音(yīn)乐中，作(zuò)品必须能够(gòu)顺(shùn)利进行演奏才(cái)算完成全部的作曲工(gōng)作。

　　并且，创作(zuò)能够演(yǎn)奏出来的音乐才能算是作曲(qū)。

　　随着音乐制作（Music production）技(jì)术(shù)的(de)发展，某些(xiē)声部最后(hòu)即便没有实现演奏，或者说(shuō)部分(fēn)音响(xiǎng)并不适合真实演奏(zòu)或无法演奏，也可通过电子设备获得想要的音乐(lè)效果。

　　所以当今看(kàn)来，创作某些即便没(méi)有最后的演奏步骤的音乐也属于(yú)作曲。

　　作曲是在完成音(yīn)乐内容的创作。

　　音乐中(zhōng)所有元素都服务于(yú)音乐内容，每个声(shēng)部都是平等的。

　　任何音乐形式(shì)（包括单声部音乐(lè)与(yǔ)纯打击乐音乐）至少会包(bāo)含(hán)织体、曲(qū)式(shì)、编配、速度、节拍。

　　改(gǎi)变这些(xiē)的其中一个因(yīn)素就(jiù)有可能改变一首音乐的(de)内容，明确这些才能称为作曲(qū)。

　　和声(shēng)、复(fù)调、曲(qū)式分析与(yǔ)管弦(xián)乐法，俗(sú)称(chēng)为作(zuò)曲(qū)“四(sì)大件”。

　　2、音乐(lè)教育如果你想主修音乐，并且想在毕业后找(zhǎo)到一份稳(wěn)定(dìng)的工作，那么音(yīn)乐(lè)教育是一(yī)个不(bù)错的(de)选择。

　　事实上这(zhè)也是大多数音(yīn)乐专(zhuān)业毕业生的选择。

　　如果(guǒ)你想成为(wèi)一名私人乐器教师或K-12音(yīn)乐教(jiào)师，大(dà)多(duō)数(shù)学校都会要求(qiú)你有(yǒu)一个(gè)学士学(xué)位，而大学教师(shī)就需要硕(shuò)士(shì)或(huò)博士(shì)学位。

　　就拿美国举例来说(shuō)，学生的音乐教(jiào)育学位课程可以(yǐ)为自己在(zài)大学所在州的认(rèn)证做准备，所以(yǐ)如果(guǒ)学生毕业于肯(kěn)塔基州的(de)音乐教育学(xué)士(shì)课程，不一定有资格在(zài)伊利(lì)诺斯州(zhōu)任教。

　　而中国的情况(kuàng)就各有不(bù)同(tóng)，每个地(dì)区每个学校的要(yào)求都(dōu)不尽(jǐn)相同(tóng)。

　　3、音乐(lè)表演在本科和研(yán)究生(shēng)阶段，音(yīn)乐表(biǎo)演课程给学生时间和资源来(lái)专注(zhù)于演奏音(yīn)乐和磨练(liàn)他们(men)在一种主要乐器上的(de)技能。

　　这(zhè)些课程要求学(xué)生在入学前参加试镜，培训学(xué)生(shēng)成为(wèi)表演家、音乐治疗师(shī)、私人(rén)乐器教师、歌剧演唱家、指挥家、教堂管(guǎn)风(fēng)琴手和音乐家。

　　4、音乐制(zh区别词和形容词的异同举例，区别词和形容词的异同点ì)作/录音(yīn)艺术电(diàn)子音乐制作，区别词和形容词的异同举例，区别词和形容词的异同点电子音乐(lè)制作又名MIDI制作，是九(jiǔ)十年(nián)代随着电脑(nǎo)的产生兴起而兴起的(de)一(yī)种(zhǒng)在(zài)电(diàn)脑上完成制作(zuò)的音乐，专业名称(chēng)叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当(dāng)代音乐类最(zuì)实用(yòng)、最热门的专业无疑非电子音(yīn)乐制(zhì)作(zuò)莫属。

　　音乐技术/录音(yīn)艺(yì)术的(de)学生将学习音乐技(jì)术硕士学(xué)位所需的录音、音乐制作、现场声音、电子音乐、信号处理、沉浸式(shì)音频、AR/VR技术、音乐(lè)认知、音乐信息学等领域的高级(jí)技能。

　　需(xū)要学生在音乐技术的所有领域(yù)都拥(yōng)有坚实的基础，通过与音(yīn)乐表演和作(zuò)曲专业(yè)的学生合作，尝试在实验性音乐与传统(tǒng)音乐之间建立联(lián)系(xì)。

　　5、编曲唱作务敏锐度，以(yǐ)进入竞争激烈(liè)的词曲创作领域(yù)。

　　学生将参加作曲相关的一对一课程，发(fā)展(zhǎn)特(tè)定的技能和自己(jǐ)的风格，并获得在不断发展的音乐(lè)产(chǎn)业中工作(zuò)所需要的一(yī)系列工具(jù)和技术。

　　偏向于流行(xíng)音乐方面的作曲编曲，招收的(de)很多(duō)都是在唱歌方面有不错基础(chǔ)的学(xué)生，在软件的学(xué)习上不(bù)会太过(guò)强求，更偏向(xiàng)于音乐的创造性。

　　研究的(de)很多(duō)方面也是现代(dài)流行音(yīn)乐方面的风格、创作方式等。

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