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宁波慈溪的邮编是多少

宁波慈溪的邮编是多少 卫生委员的职责有哪些内容,卫生委员的职责有哪些呢

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  卫生委员是(shì)不(bù)是只要(yào)负责(zé)班级(jí)卫(wèi)生就可以了(le)呢(ne)?本(běn)文(wén)整理了卫生(shēng)委(wěi)员的职责,欢迎(yíng)阅读。卫生委(wěi)员(yuán)岗(gǎng)位职责(zé)

  1、每(měi)天(tiān)早上(shàng)负(fù)责检查公共区(qū)卫生。

  2、监督和(hé)指导值日生(shēng)的(de)工作,保持课(kè)室整洁。

  3、负责检查每天课间操(cāo)前、升旗礼前的(de)课室卫生。

  4、负责检(jiǎn)查宁波慈溪的邮编是多少周四保洁卫生。

  5、认真填(tián)写好(hǎo)卫生(shēng)情况(kuàng)记录表(biǎo)。

  6、协助(zhù)校医室(shì)做好(hǎo)相(xiāng)关(guān)工作,不(bù)可粗(cū)心大意。

卫生委员(yuán)竞选自我(wǒ)介绍

  尊敬的老师、同学们:

  大家好!

  在这次竞(jìng)选活动中,我竞选的(de)职(zhí)位是卫生(shēng)委员。

  因为(wèi)我希望能为大家(jiā)营(yíng)造一个良好的(de)学习环境。

  爸爸妈(mā)妈从小就(jiù)开始培养我良好的(de)卫生(shēng)行为习惯(guàn)和劳动习惯。

  所(suǒ)以很小,我就能(néng)洗自己的(de)衣服和书包,凡是力所(suǒ)能(néng)及的(de)事,都会(huì)自己做(zuò)。

  另外(wài),我平时办事(shì)不拖拉,经常帮助(zhù)他人,假如我是卫生(shēng)委员,我将(jiāng)用(yòng)“热心”为(wèi)同学们服务,用“真(zhēn)诚(chéng)”做老师(shī)的得力(lì)助(zhù)手。

  若是我能够竞选(xuǎn)成(chéng)功,我会做到以下几点(diǎn):一(yī)。

  保持(chí)室内的卫生,角落里(lǐ)不(bù)留一丝灰尘。

  我觉得如果大家都(dōu)这么(me)做,那(nà)我们的教室将会一尘(chén)不(bù)染。

  二。

  保持环境区内的卫生,不留任何纸屑。

  桌椅摆放整齐,桌子之间的空隙能使一个(gè)人轻松(sōng)地(dì)通(tōng)过。

  我(wǒ)会比以前更(gèng)热(rè)爱集体、关心(xīn)同学(xué)、有责任(rèn)心。

  希(xī)望大家能投我(wǒ)一(yī)票,谢谢(xiè)。

卫生委员的职(zhí)责(zé)是什么(me)?

  卫生委(wěi)员(yuán)的职责(zé)是:

  1、负责(zé)班级生(shēng)活(huó)方面的工作,为同学(xué)当好服务员,为班(bān)级当(dāng)好(hǎo)保管员。

  2、及时了解和掌(zhǎng)握袭敬(jìng)全班同学(xué)的家(jiā)庭(tíng)经济状况,对生活困难的学生可提出帮助的建(jiàn)议,并向班委和上级(jí)有关部门反(fǎn)映。

  3、保(bǎo)持(chí)同学与(yǔ)后勤部门的联系(xì),沟(gōu)通同(tóng)学与后勤服务(wù)人(rén)员的(de)联系(xì)和互相(xiāng)信任、理解,做好服务(wù)工作。

  4、制定和逐步完(wán)善班级各种卫(wèi)生制度,大力宣传发动同学开展争创文明宿舍(shě)的(de)活动,促(cù)进(jìn)同学形成良好的卫生习(xí)惯(guàn),保证大家的身宁波慈溪的邮编是多少(shēn)体健康。

  卫生委(wěi)员每(měi)日工拍(pāi)扰慎作内容

  1、负责检(jiǎn)查环境(jìng)区(qū)、教(jiào)室的(de)打扫。

  2、锁门(mén宁波慈溪的邮编是多少)时,检查门窗、风扇、电脑、投影(yǐng)仪(yí)是否有关,如忘记关(guān)的(de),帮忙(máng)关一下。

  3、打扫工具(草耙、扫把、桶等)得(dé)按要求(qiú)排放好, 检查李野时(shí)发现没排放好的,亲自(zì)走到(dào)那位(wèi)同学(xué)面前,提醒他/她重新排(pái)好(hǎo),如提醒后,没去排放好的,通报老师,并把(bǎ)该(gāi)生按排(pái)下(xià)去,单(dān)人(rén)打扫。

  4、如(rú)安排到值日的同学当(dāng)天(tiān)没来上课的,卫生委员应及时(shí)重新调整值日的同学。

  5、如遇到下雨天,下大雨的,环境(jìng)区(qū)就不必打扫; 朦朦细雨(yǔ)的,就提醒值(zhí)日。

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