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小(xiǎo)说中(zhōng)反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气或(huò)语势。

　　2、起到反复咏(yǒng)叹，表达作者(zhě)强烈(liè)情感的作用。

　　3、使诗文的格式整(zhěng)齐有(yǒu)序，而又回环起(qǐ)伏，充满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛，创设(shè)意境。

　　2、能突出(chū)景物(wù)的特征，使人(rén)如见其(qí)形(xíng)，突出形象性(xìng)。

　　反复的(de)概念：

　　反复就是根(gēn)据表达需要(yào)，有意(yì)让句子(zi)或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种(zhǒng)意思，49是质数还是合数为什么是奇数，49是质数还是合数为什么不是奇数突出(chū)某种情(qíng)感，特意(yì)重复使用某(mǒu)些词语、句子或者段落等(děng)。

　　反(fǎn)复的类型：

　　1、词语反复(fù)：

　　为(wèi)凸显某种感情或某种(zhǒng)行为，连续两次以上(shàng)使用同一词语(yǔ)，达到强调的目的。

　　例句：沉默呵(hē)，沉默呵！不在沉默中爆(bào)发，就在沉(chén)默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先生在这里多次使(shǐ)用“沉默”一词，表达(dá)自(zì)己对政(zhèng)府(fǔ)的愤怒和对民众觉(jué)醒(xǐng)的期盼(pàn)之情。

　　2、词组或句子反复(fù)：

　　有时为(wèi)了(le)表达内容或结构安排的需要，要连续(xù)两次以上使用同一(yī)个词组或(huò)句子。

　　例句：大山原来(lái)是这样的(de)！月亮原来是这样的！核桃树(shù)原来(lái)是这样的！香(xiāng)雪走着，就(jiù)像(xiàng)第一次认出养育(yù)她成人的山谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析(xī)：这里连续三次反复使用(yòng)“原来是这样的(de)”，表明(míng)了香雪此(cǐ)时的(de)快(kuài)乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗歌和小(xiǎo)说中最为常(cháng)见。

　　例句：鲁迅在(zài)小说《祝福》中(zhōng)，不惜笔墨，连续两次重(zhòng)复以“我(wǒ)真傻，真的”开(kāi)49是质数还是合数为什么是奇数，49是质数还是合数为什么不是奇数头的一大段(duàn)。

　　简析：通过反复的(de)强调(diào)，一方面表达祥林(lín)嫂丧(sàng)夫失子(zi)后的(de)痛苦(kǔ)心情，同时(shí)也反映(yìng)鲁镇上的人们对她(tā)的(de)冷漠，有(yǒu)力地批判了摧残(cán)中国劳动妇女的封(fēng)建礼(lǐ)教。

反(fǎn)复的作(zuò)用答(dá)题格式(shì)

　　反复:突(tū)出思想,强调(diào)情(qíng)感(gǎn);承上(shàng)启下(xià)，层次清晰;多次强(qiáng)调，增强(qiáng)感染力(lì)。

　　加强(qiáng)语气。

　　借代(dài):以简代繁，以实(shí)代虚，以奇代(dài)凡(fán)。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　其他修辞手法(fǎ)及(jí)答题格式:

　　比喻(yù):化平(píng)淡为(wèi)生动(dòng)，化深奥为浅显，化(huà)抽(chōu)象(xiàng)为具体。

　　答题(tí)格式:生动形(xíng)象地(dì)写出了(le)+对象+特性。

　　生动形象地表现出了……，表达了(le)……情感。

　　拟(nǐ)人:化(huà)物为人，拉近(jìn)距(jù)离,亲切自然:便于对话,交流情(qíng)感。

　　答题格(gé)式:生动形(xíng)象(xiàng)地写出(chū)了+对象+特性。

　　生动形象地表现出了.……，表(biǎo)达(dá)了……情感。

　　排比:内容集敏(mǐn)升中，增强气势;叙事(shì)透辟(pì)，条分缕(lǚ)析;语(yǔ)气强劲,抒(shū)情强烈。

　　答题格式(shì):强调了+对象+特性

　　表(biǎo)现了.……，抒(shū)发了(le)……，增(zēng)强了(le)语势，加强了感情。

　　夸张:烘托气(qì)氛，增强感(gǎn)染(rǎn)力，增强(qiáng)联想;创造(zào)气(qì)氛，揭示本质，给人以启示。

　　反问:加强语气(qì)，增强(qiáng)语(yǔ)势，表达了(的情(qíng)感)，使文章有(yǒu)起伏。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　设问:自问自答，引起读者颤拿颂茄郑(zhèng)的(de)注意和思考，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题(tí)格式:强调，加强(qiáng)语(yǔ)气等(děng);

　　对比(bǐ):使所表(biǎo)现(xiàn)的事(shì)物特征或(huò)所阐(chǎn)述的道理观点(diǎn)更鲜明、更突出(chū)。

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