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全因素(sù)速写是什么意思，全(quán)因(yīn)素速写(xiě)图(tú)片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没怎(zěn)么听过，因为全因素也(yě)可以(yǐ)理(lǐ)解成(chéng)写实(shí)的意思，但是速写本(běn)身讲究快速记录(lù)，怎么会(huì)写实呢。

　　所(suǒ)以(yǐ)我猜题主你(nǐ)的意思应该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然(rán)也有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因素素(sù)描

　　全因素素描是相对结构(gòu)素描(miáo)来讲(jiǎng)的，一(yī)般结构素描是不考(kǎo)虑光影(yǐng)的，所以不(bù)算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧的素描一般从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴(xīng)的(de)达(dá)芬奇(qí)，虽(suī)然画面上有(yǒu)黑白调子，却是从结构(gòu)入(rù)手来表(biǎo)现的，更突出(chū)的(de)还(hái)有丢勒等人，而之后东欧的俄罗(luó)斯的列宾美院强调全因素也就是相对(duì)强(qiáng)调光(guāng)与影(yǐng)。

　　现在(zài)一般我们如果强调(diào)全(quán)因素素描就是强(qiáng)调画的时候(hòu)带上背景。

　　把对(duì)象(xiàng)连(lián)同周围环(huán)境的(de)关系一起(qǐ)表(biǎo)现出(chū)来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺(quē)乏整(zhěng)体美(měi)感(gǎn)

　　这是不少初学者和(hé)考(kǎo)生共同的毛病，由于(yú)他们缺乏长期性的作业训练，在考试中不能在整体观念(niàn)的(de)指导下全面推进，往往(wǎng)是急(jí)于求成，在(zài)缺乏对(duì)整体效果的把握下一味死(sǐ)抠局部，造成局部(bù)相互之间(jiān)关系无法很好地衔(xián)接。康桥在哪里再别康桥，徐志摩康桥在哪里p>

　　让整体(tǐ)的美感不能更(gèng)好的(de)体现出来，局部的构造已(yǐ)经很突(tū)出了(le)，而其(qí)他地方做的不足，这样的一幅画(huà)，怎么(me)能得(dé)到好评呢？

　　一幅画(huà)的整体是由若干伏兄亏(kuī)个局部组成的，没(méi)有局部的(de)一幅画是不真实(shí)的；然而，一(yī)幅画(huà)只有局(jú)部，没有整体，就算再(zài)精彩、再(zài)深入也(yě)是毫(háo)无意义(yì)的。

　　素(sù)描的目的(de)，不光是练就一手(shǒu)“好活”，而更重(zhòng)要的是培养一种艺术思(sī)维的“意境”和如何(hé)观察事物(wù)的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离(康桥在哪里再别康桥，徐志摩康桥在哪里lí)开了这两点，素描练习也就失去了它的本质意(yì)义。

　　既然(rán)整体是关系(xì)到一(yī)幅素描(miáo)画的成败，那么局部(bù)与(yǔ)局部、局部与整体的关(guān)系就显得十分重要。

　　如(rú)何解决这种关系(xì)，就要(yào)靠比较(jiào)的方(fāng)法，比较色调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关(guān)系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这(zhè)种比较，画(huà)出来的(de)作品(pǐn)，才是(shì)客观对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双胞胎也不(bù)例外，他（她）们(men)也(yě)都(dōu)有别人不易察(chá)觉的差(chà)异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对(duì)象的特(tè)征和独具个性的差异，但是在(zài)素描(miáo)写(xiě)生的过程中，常常(cháng)看到有(yǒu)的学生不(bù)管画谁，不(bù)管对象的长(zhǎng)相如何(hé)，气质怎样，都(dōu)画得像一(yī)个(gè)人，模(mó)特(tè)儿(ér)似乎成(chéng)了摆设，成了他们胡(hú)编(biān)乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指(zhǐ)导上的失误，还有考生(shēng)自己认识(shí)上的(de)误(wù)区(qū)。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错(cuò)误地认为：模特儿(ér)像不(bù)像没有关系，只要画面效果好(hǎo)就行，反正评(píng)分(fēn)的老师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实(shí)不是衡(héng)量(liàng)一张素(sù)描作品(pǐn)优劣的标准(zhǔn)之一(yī)，但(dàn)它却能检验(yàn)一个学生对事(shì)物所(suǒ)具备(bèi)的敏感性(xìng)和表现能(néng)力(lì)。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱离(lí)对象去感受，去(qù)编造所谓的(de)画面效果和废弃对(duì)客观(guān)对(duì)象(xiàng)感知能力(lì)的训练，那么他就有可能(néng)造成感知能力(lì)的退化，失去(qù)一个艺术家所应有(yǒu)的敏感性(xìng)。

　　具体到素描(miáo)写生(shēng)中的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是(shì)因为作为一(yī)个画家(jiā)重要条件(jiàn)的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得到高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形(xíng)成就很难(nán)纠正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们(men)要(yào)特别注意老师讲(jiǎng)到的(de)每一(yī)个细节。

　　3、画面把(bǎ)握(wò)不好

　　在最后画面调整时，最容易出现(xiàn)画(huà)面灰、效果对比(bǐ)不(bù)强烈和(hé)画面锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题(tí)呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统(tǒng)一的对比和(hé)变化规律,画(huà)面的层次就不清晰(xī)，画面的效尘含果就不(bù)响(xiǎng)亮，至(zhì)于哪一种(zhǒng)成分多点，哪(nǎ)一种成分少点(diǎn)，都要给你的感(gǎn)受而定(dìng)。

　　自身的关系(xì)是非常重大的，但不(bù)管怎样的(de)比(bǐ)例关系(xì)，三(sān)大基本色调都(dōu)不应缺(quē)少(shǎo)其中的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很(hěn)多。

　　比(bǐ)如模特儿的面部(bù)大部(bù)分都(dōu)处(chù)在亮部里，于是，画面上(shàng)基本都(dōu)是亮和(hé)灰的(de)色调；如果处理不当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现(xiàn)深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰(huī)的距(jù)离，使(shǐ)之保(bǎo)持画面(miàn)的(de)层次感。

　　还有一(yī)种情况：模(mó)特儿的皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色(sè)调占其(qí)面部的大部(bù)分(fēn)面积，而浅(qiǎn)灰和亮(liàng)面所占的面积很(hěn)少。

　　处(chù)理不(bù)好也容易造成(chéng)画面灰暗(àn)、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应(yīng)主动减(jiǎn)少中间(jiān)色(sè)调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过(guò)程当(dāng)中，在整体尊(zūn)重客观对象的前提下，允许对局部的色调进行(xíng)调整、或(huò)减(jiǎn)弱(ruò)、或加强的艺术处理。

　　素描写生的(de)对象，或明或暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都有着它(tā)的(de)规(guī)律和秩序。

　　写生时如(rú)果(guǒ)打乱了这种(zhǒng)客观秩序，就(jiù)会出现(xiàn)零乱琐碎，因而(ér)影响画(huà)面(miàn)的(de)整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每康桥在哪里再别康桥，徐志摩康桥在哪里个(gè)局部(bù)都(dōu)画得很(hěn)好(hǎo)很(hěn)完整(zhěng)，但局部和(hé)局部之(zhī)间没有联系，互(hù)不统属，互不相(xiāng)让(ràng)，像一盘(pán)散沙。

　　一个(gè)物体在一个固定光源的照射下，必(bì)然会出(chū)现(xiàn)强弱、远近(jìn)和(hé)虚实的(de)物象(xiàng)。

　　因而就产生了(le)物(wù)象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一(yī)幅作(zuò)品(pǐn)也不能说是(shì)一幅(fú)好的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习过(guò)程中，素描必(bì)须着重光线、物体的(de)关系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈(chéng)现出(chū)来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘(huì)画之描(miáo)写力”。

　　例(lì)如，描绘桌(zhuō)上(shàng)的静物，除了(le)可以发现静物上不同的色彩外，亦可发现放(fàng)在桌上(shàng)的安全感，和背景(jǐng)间的协调性(xìng)，这些存(cún)在的形(xíng)、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空间、动(dòng)态……等等复(fù)杂的因(yīn)素，互(hù)相交织，构成(chéng)一个(gè)美(měi)的秩(zhì)序。

　　绘画就是(shì)要(yào)将那(nà)些自然的(de)秩序，导换成美的(de)、入(rù)画的秩序，这也是素描的意义和(hé)目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现(xiàn)人的绘画水平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏(tà)踏实实，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百(bǎi)度百科(kē)-素描

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