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　　初中生幽默(mò)诵读(dú)

　　语文学习很重(zhòng)要(yào)的(de)一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如(rú)你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去(qù)背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成(chéng)声似的(de)复(fù)述。

　　你还可(kě)以(yǐ)得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当(dāng)然那个(gè)人(rén)不一定在你面(miàn)前(qián));你亦可(kě)神秘(mì)兮(xī)兮，低(dī)声细语(yǔ)地仿佛(fú)告诉(sù)别人(rén)什么秘密(mì)似(shì)的背(bèi)……你的幽默(mò)细(xì)胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始的(de)一种(zhǒng)方法，但(dàn)却(què)是(shì)经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默读理解(jiě)，先把每一(yī)句话读懂，领悟(wù)整段或整篇的意思，在此基(jī)础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感情地大声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情(qíng)越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个人(rén)模(mó)仿不同角色进行对话，或(huò)者与父母、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法(fǎ)的(de)科学依据:第(dì)一，朗读(dú)可(kě)以避免(miǎn)默(mò)读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错误;第二(èr)，读出声来(lái)，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神经，加(jiā)快记(jì)忆速度;第三(sān)，可以排除外界(jiè)的一(yī)些噪音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第(dì)四，可(kě)以熏陶自己(jǐ)的(de)情感，自我陶(táo)醉，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳(ěr)多(duō)读书也可(kě)以记(jì)忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背(bèi)的(de)东西编号(hào)啊，一(yī)段一(yī)段来，这样会(huì)快一点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利(lì)用奖励的办法啊，背好一(yī)段就奖励自己休息一会(huì)，或(huò)者吃点什么(me)的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的(de)气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象(xiàng)一(yī)下自己(jǐ)能考好，想象自己(jǐ)在取得良好的成绩(jì)之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自(zì)己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书(shū)小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的具体情况不(bù)同，有的学生早上(shàng)的记(jì)忆力好，有的(de)学生临(lín)睡前的记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可以(yǐ)棚(péng)银根(gēn)据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是特别固定(dìng)，学生们可以自己(jǐ)感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只枯世有不断重复背(bèi)，才能(néng)记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时候，学生可以(yǐ)先记住(zhù)一些关键没和肢的词句，再根(gēn)据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效(xiào)率，还可以帮(bāng)助学(xué)生边理解边(biān)背诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我(wǒ)们常常需(xū)要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把(bǎ)其(qí)中的(de)一些关键(jiàn)信息(xī)，比如：时间信息、逻辑(jí)信息(xī)，还有易错难记的知识点，边读(dú)的时(shí)候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过(guò)理解的方(fāng)式，加速(sù)背诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的(de)时候的重点(diǎn)，往往不在于前面记的过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的(de)核(hé)心(世态炎凉是什么意思，人心冷暖世态炎凉下一句是什么xīn)。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自(zì)己(jǐ)的语言，将(jiāng)背(bèi)诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是(shì)检验你是(shì)否真正(zhèng)的理(lǐ)解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的时候，相(xiāng)关知识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背过的古诗(shī)里描述的是(shì)一(yī)段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得(dé)心应手(shǒu)。

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