音读训读(dú)的解释(shì)是什么，音读训(xùn)读的解释(shì)是问什么是(shì)音读？什么是训读(dú)？答(dá)简(jiǎn)单来说，每个汉字一般都会有两(liǎng)种读法，一种(zhǒng)叫(jiào)做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释是什么，音读训读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读音，按照这个(gè)汉(hàn)字从中国传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的(de)时代和来源地的不同，大(dà)致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几(jǐ)种。

　　但是(shì)，这些汉字的发音和现代汉语中(zhōng)同(tóng)一(yī)汉字(zì)

　　的发音已经有(yǒu)所沪上两支花暗指谁 沪上两支花是哪两家不同了。

　　“音读”的(de)词汇多是(shì)汉语的(de)固有词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这个(gè)汉字时的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多是表达日(rì)本(běn)固有事物的固(gù)有词汇(huì)等。

　　有(yǒu)不少汉字具有两

　　种以上(shàng)的(de)“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读(dú)和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发(fā)音(yīn)方式，是使用该等汉(hàn)字之日本固有同义语汇(huì)的读音。

　　所以训读只借用汉字的形(xíng)和义(yì)，不采用(yòng)汉(hàn)语的(de)音(yīn)。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按照日(rì)语对汉语的译音读出来，叫音读同一个汉字在日语(yǔ)中可能有不止一种(zhǒng)读法，是由于其(qí)在不同时(shí)期（南(nán)北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了当(dāng)时(shí)汉字的发音。

　　每个汉(hàn)字一般都会有(yǒu)两种读法，一(yī)种叫做“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两种以(yǐ)上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　日(rì)语和(hé沪上两支花暗指谁 沪上两支花是哪两家)韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读（训読）是以(yǐ)日语固(gù)有的发音来读出汉字，与该汉字本(běn)身(shēn)的好耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大(dà)的不同。

　　例:“金”训(xùn)读为(wèi)“かね”（kane），是(shì)和语(yǔ)固(gù)有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但(dàn)近(jìn)代以前(qián)曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似日本万叶(yè)假名的标记(jì)法存在，充分利用这些汉字的(de)训(xùn)读。

　　使用类似于和训(xùn)（日本的训读(dú)）的(de)韩训。

　　对某些(xiē)的汉字，这意(yì)味着相(xiāng)关(guān)“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜的孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现如今(jīn)除了在语言学与语源论等进(jìn)行讨(tǎo)论以(yǐ)外，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为(wèi)例外存在的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情(qíng)况下意(yì)思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的情(qíng)况下意思为“生(shēng)铁(tiě)”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来的(de)意思，这(zhè)类的韩语类似于日文的(de)“国训”。

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