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睡午觉和不睡午觉有什么区别,为什么不爱午睡的孩子智商高

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小说中反复(fù)的作用和(hé)表(biǎo)达效果(guǒ),反(fǎn)复的作用和表(biǎo)达效果(guǒ)答题格(gé)式

  反复的(de)作用和表达效果分别是:

  一、作用(yòng):

  1、强调,增强(qiáng)语气或语势。

  2、起到反复(fù)咏叹,表达(dá)作者强烈(liè)情感(gǎn)的作用。

  3、使诗文的格(gé)式整齐有(yǒu)序,而又回环起(qǐ)伏,充满(mǎn)语(yǔ)言美。

  二、表(biǎo)达(dá)效果:

  1、渲染气氛,创设意(yì)境。

  2、能突出景物的特征,使人如(rú)见其形,突出形象性(xìng)。

  反复的概念(niàn):

  反复就是根据表达需要(yào),有意让(ràng)句子或词语(yǔ)重复出现的修辞方法,反复就(jiù)是(shì)为了强调(diào)某种意思,突出某种情感,特意(yì)重复使用某(mǒu)些词语、句子或者段落等。

  反复的类型(xíng):

  1、词语反复:

  为凸显某种感情或某种行为,连续两次以上使用同一词语,达到强调的目的。

  例句:沉默呵(hē),沉默呵!不在(zài)沉(chén)默中爆(bào)发,就在沉(chén)默中(zhōng)灭亡。

  ——鲁迅《记念(niàn)刘(liú)和珍君》

  简析(xī):鲁迅先生在这(zhè)里多(duō)次使用(yòng)“沉默”一词,表达自己(jǐ)对政府的愤怒和(hé)对(duì)民众觉醒(xǐng)的期盼(pàn)之情。

  2、词组或句子反复:

  有时为了表达(dá)内容或结(jié)构安排的需要(yào),要连(lián)续两(liǎng)次以上使用同一个词组或(huò)句子。

  例句:大山原(yuán)来是这(zhè)样的!月亮(liàng)原来是(shì)这样的!核桃树原来是(shì)这样的(de)!香(xiāng)雪走着,就像第一次认(rèn)出(chū)养(yǎng)育(yù)她成人(rén)的山谷。

  ——铁凝《哦,香(xiāng)雪》

  简析(xī):这里连(lián)续三次(cì)反(fǎn)复使用“原来是这样的”,表明了香(xiāng)雪此时的(de)快乐心情。

  3、语段反复(fù):

  此类(lèi)型(xíng)在(zài)诗歌和小说中(zhōng)最为常见。

  例句:鲁迅(xùn)在(zài)小说(shuō)《祝福》中,不惜(xī)笔墨,连续两(liǎng)次重复以“我真傻(shǎ),真(zhēn)的”开头的一大(dà)段(duàn)睡午觉和不睡午觉有什么区别,为什么不爱午睡的孩子智商高

  简析:通过反复的强调(diào),一方面表达祥林嫂丧(sàng)夫失子后(hòu)的痛(tòng)苦心情,同(tóng)时也反映(yìng)鲁镇上(shàng)的人们睡午觉和不睡午觉有什么区别,为什么不爱午睡的孩子智商高对她的冷漠,有力地批(pī)判了(le)摧残中国劳(láo)动妇女的(de)封建礼(l睡午觉和不睡午觉有什么区别,为什么不爱午睡的孩子智商高ǐ)教。

反复的作用答题格式

  反复:突出思想(xiǎng),强调情感;承上(shàng)启下(xià),层(céng)次清晰;多次(cì)强(qiáng)调,增强感(gǎn)染(rǎn)力(lì)。

  加强语气。

  借代(dài):以简代繁,以实代虚,以(yǐ)奇代凡(fán)。

  答题格式:强调,加(jiā)强语(yǔ)气等;

  其他修辞手法及答题格(gé)式:

  比喻:化平淡为生(shēng)动,化深奥为浅显(xiǎn),化抽象为具体(tǐ)。

  答题格式:生动形象地写出了+对(duì)象+特性。

  生动形(xíng)象地表现(xiàn)出(chū)了(le)……,表达了……情感。

  拟(nǐ)人:化物为人(rén),拉近距离,亲切自然:便于对话,交流情(qíng)感。

  答题格式:生动形象地写出了+对(duì)象(xiàng)+特(tè)性。

  生动形象地表(biǎo)现(xiàn)出了.……,表(biǎo)达了……情(qíng)感。

  排比:内容集敏升中,增强气(qì)势;叙事透(tòu)辟,条分缕析;语气强劲,抒情强烈。

  答(dá)题(tí)格式:强调了(le)+对象(xiàng)+特性

  表现了.……,抒发了……,增强了语势,加(jiā)强了感情。

  夸(kuā)张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质(zhì),给(gěi)人(rén)以启(qǐ)示。

  反问:加(jiā)强语气(qì),增强语势,表达了(的情(qíng)感),使(shǐ)文章有(yǒu)起伏。

  答题格式:强调,加强语气等;

  设问:自问自答,引(yǐn)起(qǐ)读者颤拿(ná)颂(sòng)茄郑的注意和思考,使文章有起伏(fú)。

  答题格式:强调,加强语气等(děng);

  对比:使所表现的事物特征或所阐(chǎn)述(shù)的道(dào)理观点(diǎn)更(gèng)鲜(xiān)明、更突出(chū)。

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