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说一个人不上道是什么意思，不上道是什么意思？朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是(shì)《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著(zhù)名理学家朱熹所做的。关于朱子家训是(shì)谁写(xiě)的以及朱(zhū)子家(jiā)训是谁(shuí)写的什么朝代，朱子(zi)家训是谁写的(de)作(zuò)者是谁，朱子家(jiā)训是谁写的？，朱子(zi)家训是谁写的书，朱子家训是谁写的(de)字(zì)等问题，小编将为你整理以下的知识答案：

朱子家训的作者(zhě)是(shì)谁

　　朱子家训的(de)作者(zhě)是(shì)朱熹所做(zuò)的(de)。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋(sòng)著名理学家(jiā)朱熹所做(zuò)。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱(zhū)子家训》原名为《治家格言(yán)》，朱(zhū)熹所(suǒ)作《朱子家训》原(yuán)题为(wèi)《紫阳朱子家训》，而“紫(zǐ)阳”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和(hé)朱柏庐的(de)《治(zhì)家格(gé)言(yán)》是在(zài)不同时代由不(bù)同的(de)朱家先贤(xián)所撰(zhuàn)写(xiě)出来的不(bù)同传世巨作。很可惜(xī)世(shì)人(rén)多把他们的文章搞(gǎo)混了(le)，通常人们多以《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》来称呼朱(zhū)柏庐的《治家(jiā)格言》，反而(ér)朱熹(xī)老(lǎo)夫子(zi)真正(zhèng)的《朱子家训》一般人多不(bù)了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界(jiè)朱氏(shì)联合会会(huì)长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱(zhū)用(yòng)纯，字(zì)致一(yī)，自号(hào)柏庐，江苏昆山人(rén)(今(jīn)昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著(zhù)名理学家、教(jiào)育(yù)家。其父朱集璜是明末的学(xué)者，清顺治二年(nián)(1645)守昆城(chéng)抵(dǐ)御(yù)清(qīng)军，城破，投河自(zì)尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力(lì)读书曾考(kǎo)取秀才(cái)，志于仕途(tú)。清入关明亡遂不再(zài)求取功名，居乡教授学生并(bìng)潜心程朱理学主张知行并进，一时颇负(fù)盛名。康(kāng)熙曾多次征召(zhào)，然(rán)均(jūn)为(wèi)先生(shēng)所拒绝。曾用精楷手写(xiě)数十本教材用于教学。潜心研究程朱理学(xué)，主张(zhāng)知行并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间坚辞博学(xué)鸿词之荐，后又坚拒(jù)地方(fāng)官举(jǔ)荐的乡饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号称(chēng)“吴(wú)中三高士”。康熙(xī)三十(shí)七年(公(gōng)元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事(shì)业在忠(zhōng)孝"。著(zhù)有(yǒu)《删(shān)补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺(qī)录》等。

朱子(zi)家训是(shì)谁(shuí)写(xiě)的(de)

　　是《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学(xué)家朱(zhū)熹所做的。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐（1627－1698），原(yuán)名(míng)朱(zhū)用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人（今昆山(shān)市(shì)），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理(lǐ)学(xué)家(jiā)、教育(yù)家。

　　其父(fù)朱集璜是明末的学者，清顺治二年(nián)（1645）守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清(qīng)军，城破，投河(hé)自(zì)尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其父朱集璜在守昆城抵御清(qīng)军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟(dì)用白、用锦(jǐn)尚幼，从商(shāng)遗腹(fù)未生。

　　他上侍奉老母，下抚育(yù)弟妹，播迁流离，备(bèi)极艰(jiān)辛(xīn)。

　　待局势(shì)稍定(dìng)，才返故里。

　　目(mù)敬仰(yǎng)晋人(rén)王哀攀柏(bǎi)庐墓之(zhī)义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜(qián)心(xīn)治学，以(yǐ)程(chéng)、朱理学为本，提倡知行(xíng)并进，躬(gōng)行(xíng)实践。

　　他深感当时的教育(yù)方(fāng)法，使学生(shēng)难以(yǐ)学到真实的(de)学(xué)问(wèn)，故(gù)写了《辍讲语(yǔ)》，反(fǎn)躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写(xiě)数十本教材用于教学。

　　生(shēng)平精神宁谧，严(yán)以(yǐ)律己，对当时愿(yuàn)和他(tā)交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞(cí)不应(yīng)博学鸿儒科(kē)，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大(dà)宾(bīn)。

　　康熙三十七年染(rǎn)疾，临(lín)终(zhōng)前嘱弟子(zi)："学问(wèn)在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集(jí)》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其(qí)《朱柏(bǎi)庐(lú)治家格言》，世称(chēng)《朱子家训(xùn)》，流传很广(guǎng)。

　　自(zì)问世(shì)以来流传(chuán)甚(shèn)广，被(bèi)历代士大夫(fū)尊(zūn)为治家之经，清至民国年(nián)间一度(dù)成为童蒙必读课(kè)本之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地阐明(míng)了修身(shēn)治家(jiā)之道(dào)是一(yī)篇家教名著，通篇意(yì)在劝人要勤(qín)俭持(chí)家安分守(shǒu)己。

　　其中"一(yī)粥(zhōu)一饭，当思来(lái)处不(bù)易，半(bàn)丝半缕，恒念物力维(wéi)艰"等句，尤股(gǔ)炙人(rén)口。

朱熹(xī)

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行五十二(èr)，小(xiǎo)名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳先(xiān)生、考亭先生、沧州(zhōu)病叟(sǒu)、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江南东路徽州(zhōu)府婺源县（今江西省(shěng)婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学(xué)派的(de)代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘(hóng)扬儒学的大师。

教(jiào)育思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从事讲学活动(dòng)，精心编撰(zhuàn)了《四书集注》等多(duō)种(zhǒng)教材，培(péi)养了众多人才。

　　他的教育思想博大精深，其中(zhōng)最值得关注(zhù)的，一是论述小学(xué)和(hé)大学教育，二是关于朱子(zi)读(dú)书(shū)法(fǎ)。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结前人(rén)教育经验和自(zì)己教育实践(jiàn)的基础(chǔ)上，基于对人的生(shēng)理(lǐ)和心理特(tè)征的初步(bù)认识，把一个人的教育分成(chéng)小学和大学两个(gè)既有区别(bié)又有联系的(de)阶段，并提出了两者不同的教育任务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小(xiǎo)学(xué)教育阶段，其任务是(shì)培养圣贤坯(pī)璞(pú)。

　　鉴于(yú)小学儿童(tóng)智识未开，思(sī)维能力薄弱，因此(cǐ)他说一个人不上道是什么意思，不上道是什么意思？(tā)提出小(xiǎo)学教育的内容是学(xué)其事，主(zhǔ)张儿童在日常生活(huó)中，通过(guò)具体行(xíng)事(shì)，懂得基本的伦(lún)理道德(dé)规(guī)范，养成一定的行(xíng)为习(xí)惯，学习(xí)初步的文化(huà)知识技能。

　　在教育方法上，朱熹(xī)强调先(xiān)入为主，及早施(shī)教(jiào)；要力求(qiú)形象、生动(dòng)，能激发(fā)兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童(tóng)道(dào)德行为习惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁以(yǐ)后大学教育(yù)，其任(rèn)务是在坯(pī)璞的基础上(shàng)再加光(guāng)饰，把他们培养(yǎng)成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教事的小学教育不同，大学教育内容(róng)的重点是教理，即重在(zài)探究事(shì)物(wù)之所(suǒ)以然(rán)。

说一个人不上道是什么意思，不上道是什么意思？　　对于大(dà)学教育方法，朱熹(xī)一是重视自学，二(èr)是提倡不同学术观点之间(jiān)的相互(hù)交(jiāo)流(liú)。

　　朱(zhū)熹(xī)关于小学(xué)和大学教育的见解，为中(zhōng)国古(gǔ)代教育(yù)说一个人不上道是什么意思，不上道是什么意思？思(sī)想增添了新鲜的(de)内容。