原生家庭是指离异吗，为什么说原生家庭可怕-太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司

原生家庭是指离异吗，为什么说原生家庭可怕文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)都有什么呢(ne)，文章结尾的(de)作用(yòng)一般(bān)是(shì)什么(me)是在现代(dài)文阅读当中经常会出现如(rú)文章结(jié)尾在结构上或在内容(róng)上(shàng)有什么作用的问题，以(yǐ)下(xià)就(jiù)是小编给大家总结的答(dá)题(tí)要点结(jié)构上：总结(jié)上文，收(shōu)束全文首尾呼应，使文(wén)章结构完(wán)整3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前文内容上：画龙(lóng)点睛(jīng)、点(diǎn)明事(shì)件的意(yì)义，点明中心(xīn).2在现代文阅(yuè)读(dú)当(dāng)中(zhōng)经(jīng)常(cháng)会出(chū)现(xiàn)如(rú)文章结(jié)尾在结构上或在内容上有什(shén)么作用的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答(dá)题要点(diǎn)结构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意义，点(diǎn)明中心(xīn).深化文章中心，抒发作(zuò)者什(shén)么感(gǎn)悟(wù)或者情感3、写出(chū)了(le)人(rén)物怎样的品质(zhì)、精神或性格的。

　　关于文章结(jié)尾的作用都有什么呢，文章结尾(wěi)的(de)作用一般是什么以及文章结尾的作用(yòng)都有什么呢(ne)，文章结尾的作用有哪些，文章结尾的作(zuò)用一般是什么，文章(zhāng)结尾(wěi)有什么(me)作用？，文章结尾有(yǒu)啥(shá)作用等问题，小编将为你(nǐ)整理以(yǐ)下知识(shí)：

文章(zhāng)结尾的作用都有什(shén)么(me)呢，文(wén)章结尾的作用一(yī)般是什(shén)么

　　在现(xiàn)代(dài)文阅(yuè)读(dú)当中经常会(huì)出(chū)现如文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)在结构上或在内容上有什么作(zuò)用的问题，以下就是(shì)小(xiǎo)编给(gěi)大(dà)家总结的答(dá)题要点结构上(shàng)：1、总(zǒng)结(jié)上(shàng)文，收(shōu)束全文2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).2

　　在(zài)现(xiàn)代文阅(yuè)读当中(zhōng)经常(cháng)会(huì)出(chū)现(xiàn)如文(wén)章结尾在结(jié)构上或在内容上(shàng)有什(shén)么作(zuò)用的问(wèn)题，以(yǐ)下就是小编给大家总结的答题要点

　　结构(gòu)上：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完(wán)整3、照应(yīng)题目(mù)、照(zhào)应开(kāi)头、前(qián)文内容上：1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点明中心.2、深化文章(zhāng)中心(xīn)，抒发作者什么感悟或(huò)者情感(gǎn)3、写出了人物(wù)怎样(yàng)的品质、精神或性格(gé)。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强(qiáng)感染(rǎn)力(lì)5、加深(shēn)读者(zhě)的印象，引(yǐn)起读(dú)者的注意、思考

　　使用(yòng)诗句来作为结(jié)尾：

　　1：可以使文(wén)章看起来优美(měi)而富有含(h原生家庭是指离异吗，为什么说原生家庭可怕án)义 2：可(kě)以让诗句中的意境(jìng)和本书要表达的(de)感(gǎn)情相渗透，易于表达

　　注意：一(yī)定要结合具(jù)体文章(zhāng)和(hé)人物(wù)进行分析(xī)

文章结尾的(de)作用有哪些

一、文(wén)章结尾(wěi)的(de)作(zuò)用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完(wán)整。

　　 3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开头(tóu)、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件的(de)意(yì)义，点(diǎn)明中(zhōng)心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什(shén)么(me)感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了(le)人物怎样(yàng)的(de)品质、精神或性格(gé)。

　　 4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意无穷，留(liú)下想象(xiàng)的空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读者(zhě)的注意、思考。

二、议(yì)论文(wén)开头(tóu)结尾的作(zuò)唯晌用

　　议(yì)论文开头(tóu)结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心(xīn)论(lùn)点(引出中心论题)

　　 B,开头通过(guò)引(yǐn)用名言,提出中心(xīn)论点,(引出(chū)中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过(guò)引用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或(huò)引出中心论题。

　　也起到吸引(yǐn)读者往(wǎng)下读的作用,增强了论(lùn)述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证(zhèng)完备严(yán)谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调(diào)中心论点(diǎn),激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基本要求(qiú)

　　 1、结(jié)尾(wěi)要顺应文章内(nèi)容的冲山(shān)袜发展

　　文(wén)章是反映(yìng)客观事物的(de),客观事(shì)物(wù)是(shì)千变万化的,反(fǎn)映千变万(wàn)化(huà)的客观(guān)事物的文章(zhāng)形式也是(shì)多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文为例(lì),有(yǒu)记叙文(wén)、说明(míng)文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙(xù)文又可(kě)以大致地分成记人的、叙事(shì)的、写景的、状(zhuàng)物的种种类(lèi)别,因此,文章不(bù)能用同一形式(shì)结尾。

　　至于应(yīng)该采用(yòng)什么方式,我们认为,要顺应文(wén)章(zhāng)内(nèi)容(róng)散激的发展,不能为结尾而(ér)结尾。

　　有(yǒu)些同学在(zài)阅(yuè)读别(bié)人文章时,觉得有(yǒu)些文章的结尾很有(yǒu)特色(sè),非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还要注意,你(nǐ)写一(yī)篇文章(zhāng)用(yòng)哪(nǎ)种(zhǒng)方式结(jié)尾,要根据(jù)文(wén)章内容的发展来确(què)定。

　　在我们学习过(guò)的文(wén)章中(zhōng),结尾的方法是多种(zhǒng)多样的,有的是事(shì)情写完了(le),文章也就自(zì)然结尾(wěi)了,不需(xū)要(yào)再去说(shuō)什么多余的话;有的是文章快写(xiě)完(wán)了,作者(zhě)考虑到在结尾的时(shí)候有必要对(duì)全文进(jìn)行一下总结,写(xiě)上几句概括性的(de)话来收束全篇;有的人在(zài)文(wén)章(zhāng)结(jié)尾时恰到好(hǎo)处(chù)地通过某(mǒu)种途径把文章的中心点明(míng);也有的(de)人爱(ài)在文章的结尾处说(shuō)几句耐(nài)人(rén)寻味的话,既能(néng)做到水(shuǐ)到渠成,又给我们留下想像的余地(dì);有(yǒu)的人写(xiě)文章时充分表(biǎo)达了自己(jǐ)的(de)感情,同时(shí)自己在写作过程中(zhōng)被自己(jǐ)表达的感情所(suǒ)感(gǎn)染,情不自(zì)禁地在文(wén)章结尾时(shí)抒起情来(lái);也有的人写到文章结(jié)尾处,回(huí)应前文,和文章的(de)标题或者文(wén)章的开头联(lián)系起来(lái)考虑(lǜ),使人感(gǎn)到(dào)首尾(wěi)圆合,浑然一(yī)体。

　　有的结(jié)尾以小见(jiàn)大,初看(kàn)不(bù)起(qǐ)眼(yǎn),细想却很深(shēn)刻;有的结尾(wěi)话虽(suī)说完(wán)意却(què)未完,使你还得好好去想一想……文章的结(jié)尾多(duō)种多样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做(zuò)到顺应文章内容的发展,不能抛开前面的(de)内容为结尾(wěi)而标新立异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有长在(zài)马的屁股上甩(shuǎi)起来才显得精神,如果在老母鸡的屁股上安上马尾(wěi)巴(bā),那必然(rán)是(shì)非常(cháng)难看的。

　　我(wǒ)们来(lái)看看(kàn)小学语文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把(bǎ)他们(men)抱来,同(tóng)死(sǐ)人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总(zǒng)能熬过去的!快去(qù)!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷(qióng)人》选自(zì)俄国(guó)著名(míng)作家(jiā)列夫托(tuō)尔斯(sī)泰(tài)的作品(pǐn),记叙(xù)的是(shì)一位渔夫(fū)和他的妻(qī)子桑(sāng)娜同情、关心(xīn)一位(wèi)叫西(xī)蒙(méng)的邻居,在她(tā)死后收养(yǎng)她的两个孩(hái)子的事(shì),反映了沙俄时代渔(yú)民的生活(huó)状况,歌颂了他们(men)美(měi)好(hǎo)的(de)心灵(l原生家庭是指离异吗，为什么说原生家庭可怕íng)和高尚的道德品质(zhì)。

　　文章的结尾(wěi)处(chù)集中反映了渔夫的心灵(líng)和道德品质,似(shì)乎在(zài)桑娜(nà)身上没有多(duō)用笔墨,实(shí)际上(shàng),文章的前面已经写了桑娜(nà):

　　桑娜(nà)用头巾裹住睡(shuì)着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知(zhī)道为什么要这(zhè)样做,但是(shì)她觉得非(fēi)这(zhè)样做不可(kě)。

　　 “……为什么(me)把他们抱过(guò)来(lái)啊?……他会揍(zòu)我(wǒ)的!那也活(huó)该,我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一(yī)顿也好!”

　　不难(nán)看出,文章结(jié)尾时(shí)桑娜的心里特别宁静,作者(zhě)为什么不在桑(sāng)娜身上(shàng)多花笔(bǐ)墨,因为,已经没(méi)有必要;文章的中(zhōng)心意思已经(jīng)得到了充分表现。

　　假如说,作者此时再(zài)对渔夫(fū)夫妇大加一番赞颂(sòng),就会使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有(yǒu)助(zhù)于(yú)读者理解全文

　　一(yī)篇文章应该是一(yī)个整体。

　　至(zhì)于我们说(shuō)的开头,结(jié)尾……都是在这个整体(tǐ)之中的,之所(suǒ)以要分开来说,是因为(wèi)为了叙(xù)述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在(zài)内容(róng)上、结构上要收束(shù)全篇,对全篇(piān)要有定局、总(zǒng)括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文章,结尾要(yào)落实到人的思想品质和性格特征(zhēng)上(shàng)来;一般写(xiě)事(shì)的文章,结尾要落(luò)实(shí)到事情的意义和(hé)作(zuò)用上(shàng)来。

　　不(bù)管什么情况,读(dú)者从标题到文章结束看过一(yī)遍(biàn)之后,应该有一种(zhǒng)整体感,应该(gāi)使人感(gǎn)到,文(wén)章的结尾和文(wén)章的标题、文(wén)章的开头以及文(wén)章的中(zhōng)间部(bù)分,是密切相联系的,都与这(zhè)篇(piān)文章的中心密不可(kě)分。

　　在全篇文(wén)章中,文章结尾是不可缺(quē)少的。

　　如果某篇文章的结尾(wěi)使人读过之后感到是多余(yú)的,或者感到它(tā)与前(qián)面的部(bù)分不和(hé)谐,不统一(yī),破坏了(le)文章的完整性(xìng),那就(jiù)不是(shì)好(hǎo)的结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得(dé)我们学习:

　　田寡妇也无心再去(qù)看(kàn)她(tā)的南瓜(guā)了(le)。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国(guó)共(gòng)产党领导的土地改革使(shǐ)中(zhōng)国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只(zhǐ)有半(bàn)亩园地的田寡(guǎ)妇(fù)年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷人无土(tǔ)地,无法生(shēng)活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势力大(dà),无人敢偷;最怕人偷的是田寡(guǎ)妇(fù)家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地(dì),家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天去看(kàn)瓜,孩子劝阻她也不(bù)信,以(yǐ)后生病没有去看瓜,园中(zhōng)也无事,三五天,上十天不去,也无(wú)事,她就打算(suàn)不再看瓜了;收获的一天(tiān)见(jiàn)秋(qiū)生家拉了一车瓜,弄清了原(yuán)委(wěi),就“无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾和(hé)文章(zhāng)的标题、文章的前(qián)后内容一起构成了一篇结构紧凑、内(nèi)容完(wán)整、和谐统一的艺术整体,使作(zuò)者(zhě)所要表(biǎo)达的(de)主题(tí)得到充分(fēn)表(biǎo)达。

　　这样的结(jié)尾对(duì)于全篇内容和结构的完(wán)整都(dōu)起到了总括的原生家庭是指离异吗，为什么说原生家庭可怕作用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力(lì)

　　阿托尔斯(sī)泰说过,好的结尾“就是当(dāng)读者(zhě)把(bǎ)作(zuò)品读完之后,有使他(tā)翻(fān)开(kāi)第(dì)一页来重新去读它的力(lì)量”。

　　中国古代的作(zuò)家(jiā)也要(yào)求(qiú)写诗(shī)、作文要(yào)做到“凤头、猪肚(dù)、豹(bào)尾”,结尾要充实(shí)有力。

　　不管用(yòng)哪种方法结(jié)尾,要想(xiǎng)使文章充实有(yǒu)力(lì),篇幅不宜(yí)过长,语言应该精炼,内容要(yào)紧扣中心。

　　我们(men)先看小学语(yǔ)文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明(míng)的时(shí)候,决口终于合(hé)龙了。

　　人们都兴高(gāo)采(cǎi)烈地(dì)欢(huān)呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个(gè)字,说了两层意(yì)思:一层是决(jué)口合龙(lóng)了,另(lìng)一层是人们欢呼,显得充实(shí)有力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险情发生(shēng),大(dà)家同心协力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终于在黎明使(shǐ)决口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。