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　　初(chū)中(zhōng)生幽(yōu)默诵读

　　语文(wén)学习(xí)很重要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地(dì)去背某个(gè)段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人(rén)听 (当然那个人不一定在(zài)你面前(qián));你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的背(bèi)……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但(dàn)却是经(jīng)常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前提是默读(dú)理解，先把每(měi)一句话读(dú)懂，领(lǐng)悟整段或整篇(piān)的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的(de)，不(bù)妨一(yī)个人模(mó)仿不同角色进行对话(huà)，或者与父(fù)母、同学分角色对话，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此法的科学依(yī)据(jù):第(dì)一，朗(lǎng)读可(kě)以避(bì)免默读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑(nǎo)皮层的记(jì)忆神经(jīng)，加快(kuài)记忆速度(dù);第(dì)三，可以排除外(wài)界的(de)一些噪(zào)音干扰有(yǒu)助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四(sì)，可以熏陶自(zì)己的情(qíng)感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了(le)，自(zì)然事(shì)半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆(yì)得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号(hào)啊，一段一段来(lái)，这样会快(kuài)一点(diǎn)的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持(chí)之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能(néng)考好，想象自己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速(sù)背书小(xiǎo)窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背(bèi)诵(sòng)。

　　每(měi)个学生的(de)具体情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆力(lì)好，有的学生临睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银(yín)根(gēn)据自己的实际情况，来选择适合自己的背诵时(shí)间(jiān)。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可能也不是特别固定，学生们(mkj完是吞了还是吐了知乎，kj是不是很恶心en)可以自己感(gǎn)觉(jué)并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯世有不断重kj完是吞了还是吐了知乎，kj是不是很恶心复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词(cí)进(jìn)行(xíng)背诵，同样(yàng)也可(kě)以起到事(shì)半功倍(bèi)的作用。

　　比如在(zài)背诵语文(wén)课文的时候(hòu)，学生可以先(xiān)记(jì)住一些关键没和肢的词句，再(zài)根据这些(xiē)词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能(néng)够提高(gāo)效率，还可以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其(qí)中的(de)内容(róng)，而不是为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一些段落(luò)比较冗长的内容(róng)，我们(men)常常需要采取分(fēn)段背(bèi)诵(sòng)的方(fāng)式(shì)。

　　那么把其(qí)中的一些关键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们(men)通过理(lǐ)解(jiě)的方式，加速背诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背诵的时(shí)候的重(zhòng)点(diǎn)，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自(zì)己的话(huà)，复述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知识(shí)的时候(hòu)，要(yào)尝试不用原(yuán)话，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的(de)背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正(zhèng)的理解(jiě)了(le)这一(yī)段知识。

　　甚至往往也(yě)是你(nǐ)考试的(de)时候，相关知识的你能(néng)够(gòu)写出来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背(bèi)过(guò)的古诗里描述的是一段怎(zěn)样的场景，这(zhè)个时候(hòu)往(wǎng)往你就能感到得(dé)心应手。

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