音读(dú)训读的解释是(shì)什(shén)么，音读训读的解释是问(wèn)什么是音读(dú)？什么是训读？答简单来说(shuō)，每(měi)个汉字一般都(dōu)会有两种读法，一种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的(de)。

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音(yīn)读训(xùn)读(dú)的解释是什么，音(yīn)读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字(zì)的(de)读音，按照这个汉字从中国传(chuán)入日本的时(shí)候(hòu)的读音

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传入的时代和来(lái)源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音(yīn)”和“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但(dàn)是，这些汉字的(de)发音和现代(dài)汉语中同(tóng)一汉字

　　的发音已经有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的(de)固有词汇(huì)。

　　“训读”是(shì)按照日本固(gù)有(yǒu)的语言

　　来读这个汉(hàn)字(zì)时的(de)读法。

　　“训读”的(de)词汇多是(shì)表达日本固(gù)有事物的(de)固有词汇等(děng)。

　　有不少汉(hàn)字具(jù)有两

　　种以(yǐ)上的(de)“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文(wén)所用汉字的一种(zhǒng)发音方式，是使用该等(děng)汉字(zì)之(zhī)日本固有同(tóng)义语汇的读音。

　　所以训(xùn)读(dú)只(zhǐ)借用(yòng)汉字的(de)形和义，不(bù)采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字(zì)在日语中按照(zhào)日语对汉语的译(yì)音(yīn)读出来，叫(jiào)音读同一(yī)个汉字在日语中可能有不止一(yī)种读法，是由于其在不同时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了当时(shí)汉字的发音。

　　每个汉字一般(bān)都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做(zuò)“音(yīn)友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具(jù)有两(liǎng)种以(yǐ)上的“音读”音和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　日语(yǔ)和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以日(rì)语固有的发音(yīn)来读出汉字(zì)，与该汉字本身(shēn)的(de)好耐字音（吴(wú)音、汉(hàn)音、唐音(yīn)等(děng)）有很(hěn)大的不(bù)同。

　　例:“金(jīn)”训(xùn)读为“かね”（kane），是(shì)和语固有2023年真的有僵尸病毒吗，丧尸病毒真的存在吗之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一(yī)般(bān)认为现代“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡(xiāng)札(zhá)、吏(lì)读、口(kǒu)诀等类似日本万(wàn)叶假名的(de)标记(jì)法存在，充(chōng)分利用(yòng)这些汉(hàn)字的训读。

　　使用(yòng)类(lèi)似于和训（日本的训读）的(de)韩训(xùn)。

　　对某些(xiē)的汉字(zì)，这(zhè)意味着相关“汉语传入以前(qián)的朝鲜的孝哪固有语”的韩训(xùn)。

　　现如今除了在语言学(xué)与(yǔ)语(yǔ)源论等(děng)进行讨论以外，日常言(yán)语已经(jīng)不(bù)再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例(lì)外存在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况(kuàng)下(xià)意思为“海角”，“钊”读作2023年真的有僵尸病毒吗，丧尸病毒真的存在吗“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来的意思(sī)，这类的(de)韩语类似于日文的“国训”。

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