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　　初中(zhōng)生幽默(mò)诵读(dú)

　　语(yǔ)文学习很重(zhòng)要的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以发狠似(shì)的，咬牙切齿地去(qù)背某(mǒu)个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以(yǐ)得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不(bù)一(yī)定在你(nǐ)面前);你亦可(kě)神(shén)秘(mì)兮(xī)兮，低(dī)声细(xì)语地仿佛(fú)告(gào)诉别人什么秘密似(shì)的背……你的(de)幽默(mò)细(xì)胞有多少，方法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法，但(dàn)却是经常用的，很(hěn)管(guǎn)用的(de)。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整(zhě美团的肯德基会员卡收费吗多少钱 肯德基办会员要钱吗ng)段或整篇的意思，在此(cǐ)基础(chǔ)上(shàng)则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了(le)“小和尚念经”! 在理(lǐ)解(jiě)的基(jī)础上，就是有感情(qíng)地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不(bù)妨一个(gè)人模(mó)仿不同角色进行对话，或者与父(fù)母、同学分(fēn)角色(sè)对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读(dú)时容(róng)易出现的跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复等错误(wù);第二，读(dú)出声来，可(kě)以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除(chú)外界的一些(xiē)噪音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上(shàng)背书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书也可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光(guāng)背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要(yào)是全篇一起反(fǎn)而(ér)很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃(chī)点(diǎn)什么(me)的，相信持(chí)之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或(huò)学(xué)习前(qián)，闭(bì)上眼睛(jīng)想象一下自己(jǐ)能考好(hǎo)，想象自己(jǐ)在取得良好的成绩之(zhī)后，父母高兴(xīng)、别人(rén)赞(zàn)扬(yáng)的(de)情景，想象为自(zì)己而自豪。