音读训读的(de)解释是什么，音读训读的(de)解释是问(wèn)什么是(shì)音读？什么是训(xùn)读？答简单(dān)来说，每个汉字(zì)一般都会有两种读法，一种叫做(zuò)“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解(jiě)释(shì)是(shì)什么(me)，音(yīn)读(dú)训读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读音，按照(zhào)这(zhè)个汉字(zì)从中国(guó)传(chuán)入日(rì)本的时候的读音

　　来发(fā)音(yīn)。

　　根据汉(hàn)字(zì)传入(rù)的时代和来源地的不(bù)同，大致(zhì)可(kě)以分为(wèi)“唐音(yīn)”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是，这些(xiē)汉字的(de)发(fā)音和现代汉语(yǔ)中同一(yī)汉字(zì)

　　的发音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语的固有词(cí)汇。

　　“训(xùn)读(dú)”是按(àn)照(zhào)日本固有的语(yǔ)言

　　来(lái)读这个汉字时的读法。

　　“训读”的(de)词(cí)汇(huì)多是表达日(rì)本固有(yǒu)事(shì)物的固有词(cí)汇等(děng)。

　　有不(bù)少汉字具有两

　　种以上的“音读”音和(hé)“训读(dú)”音。

　　例(lì)音读：青年(nián)（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么(me)意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字的一种发音(yīn)方式，是(shì)使用该等(děng)汉字(zì)之日(rì)本固有同义语汇的(de)读音。

　　所以(yǐ)训(xùn)读(dú)只借用汉字的形和(hé)义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即(jí)汉字(zì)在日(rì)语中(zhōng)按照日语对汉语的译音(yīn)读出来，叫音(yīn)读同一个汉字在日语(yǔ)中可能有不(bù)止一种读法，是(shì)由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当时汉字的发音。

　　每(měi)个汉字一般(bān)都会有两种读法，一(yī)种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有两种以上的“音读(dú)”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有的发音(yīn)来读(dú)出汉字，与该(gāi)汉字本身的好(hǎo)耐字音(yīn)（吴(wú)音(yīn)、汉音、唐音等(děng)）有很(hěn)大的(de)不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并(bì兴致缺缺的意思是什么意思，兴致缺缺是一个成语吗tyle='color: #ff0000; line-height: 24px;'>兴致缺缺的意思是什么意思，兴致缺缺是一个成语吗ng)无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在(zài)训读”。

　　但近代以前曾有乡札(zhá)、吏(lì)读、口诀等(děng)类似日本万叶(yè)假名的标记(jì)法存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类似(shì)于(yú)和训(xùn)（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味(wèi)着相关(guān)“汉语传入以前的(de)朝鲜的孝哪(nǎ)固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言(yán)学与(yǔ)语源论等进(jìn)行讨论以外，日常言语已经不再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例外(wài)存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为(wèi)“海角”，“钊”读(dú)作(zuò)“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并(bìng)不(bù)使(shǐ)用本来的(de)意思，这类(lèi)的韩语类似于日文的“国训(xùn)”。

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