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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要(yào)的一点(diǎn)就是张扬个(gè)性。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地(dì)去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个人不一(yī)定在你面前(qián));你亦可神秘兮(xī)兮，低声细(xì)语地(dì)仿佛告诉别(bié)人什么秘网络用语kfc啥意思，网络用语KFC啥意思密(mì)似的背……你的(de)幽默细(xì)胞有(yǒu)多少，方法就有(yǒ网络用语kfc啥意思，网络用语KFC啥意思u)多少。

　　这是(shì)比(bǐ)较原(yuán)始的一种方(fāng)法(fǎ)，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默(mò)读(dú)理解，网络用语kfc啥意思，网络用语KFC啥意思先把每(měi)一句(jù)话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此(cǐ)基础上(shàng)则(zé)可(kě)大展拳(quán)脚，英雄有用(yòng)武之地(dì)了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就(jiù)是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字(zì)流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不(bù)妨(fáng)一个人模仿(fǎng)不(bù)同角色进行对话，或(huò)者与父(fù)母、同(tóng)学(xué)分(fēn)角色(sè)对(duì)话，趣味无(wú)穷(qióng)。

　　此法的科学(xué)依据:第(dì)一，朗(lǎng)读可以避免默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出(chū)声来，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三(sān)，可以排除(chú)外界的一些噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以熏(xūn)陶自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只(zhǐ)有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和(hé)早上(shàng)背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以(yǐ)记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一(yī)段一段来，这(zhè)样会(huì)快一点的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可以(yǐ)利用(yòng)奖励的办法(fǎ)啊，背好一(yī)段就奖励(lì)自己休息一会(huì)，或者吃点什么的，相信(xìn)持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学(xué)习创造(zào)愉快的气(qì)氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一(yī)下自己能考(kǎo)好，想象自己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想象为(wèi)自(zì)己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆(yì)里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚(péng)银根据自己(jǐ)的实(shí)际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别固(gù)定，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文(wén)课(kè)文的时候，学生可以先记住一(yī)些(xiē)关键没和肢的词句，再根据这些词(cí)句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不(bù)仅能够提高(gāo)效率，还(hái)可(kě)以帮助(zhù)学生边理解边(biān)背(bèi)诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而不是为了(le)背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗(rǒng)长的内容(róng)，我们常(cháng)常需要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中(zhōng)的一些关(guān)键信息(xī)，比如：时(shí)间信息、逻辑(jí)信(xìn)息，还有(yǒu)易错(cuò)难记的知识点，边(biān)读的时(shí)候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背(bèi)诵的(de)时候的(de)重点，往往不在于前面记(jì)的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背(bèi)诵的(de)核(hé)心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己的(de)语言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这(zhè)个(gè)过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你(nǐ)是否真正的理解了(le)这(zhè)一段知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往(wǎng)往也是(shì)你考(kǎo)试的(de)时候，相(xiāng)关(guān)知(zhī)识的你(nǐ)能(néng)够写出来(lái)的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试(shì)中让你(nǐ)描述背过(guò)的(de)古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能(néng)感到得心应手。

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