提高幼儿记忆(yì)力方(fāng)法(fǎ)？为幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色(sè)彩的方便记(jì)忆的材(cái)料的(de)。

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记忆可以(yǐ)被篡改(gǎi)吗(ma)

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的(de)。

　　记忆是(shì)可(kě)以被篡改的，甚至是可以被植入的，而(ér)且方法还非常的(de)简单，先跟大家说一个跟修改记忆有关(guān)的一(yī)个非(fēi)常轰(hōng)动的事件。

　　1984年(nián)发生在米国(guó)马(mǎ)萨诸塞州轰动世界的阿米(mǐ)罗特X侵(qīn)案，被害人是一个(gè)只有4岁半的小男孩(hái)凯斯(sī)，有(yǒu)一天凯(kǎi)斯的(de)妈(mā)妈(mā)发现凯(kǎi)斯最(zuì)近一段时间频繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩(hái)子遭到侵害之后非常容易出现的(de)一种信号(hào)，凯斯的妈妈发见之后就(jiù)让凯斯的舅舅去(qù)跟(gēn)凯斯谈(tán)心，而舅(jiù)舅为了让凯(kǎi)斯敞开心(xīn)扉(fēi)，就跟凯(kǎi)斯讲了自己小时候去野外露营遭(zāo)到了(le)侵害的经历。

提高(gāo)幼儿记(jì)忆(yì)力方(fāng)法

　　1、为幼儿(ér)提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的材料(liào)。

　　可以为孩子(zi)提供他们感兴趣的玩(wán)具或(huò)游(yóu)戏，同时可以制作许多色彩亮丽(lì)的卡片(piàn)或(huò)图片，家长可在旁边配(pèi)合我(wǒ)们(men)孩子一起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经常向幼儿提(tí)出具体、明确的(中元节一般过几天，鬼节不能吃什么东西de)记忆任务，并对孩子的成果给予(yǔ)评价，这(zhè)样(yàng)可能激发幼儿去进行有意(yì)识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个(gè)问题让(ràng)孩(hái)子从(cóng)听到故(gù)事中找(zhǎo)到(dào)答案，或外出(chū)游玩时(shí)，要让孩子(zi)记住(zhù)见过哪些东西，去过哪些地(dì)方，都有哪些景(jǐng)物等，这样就会让孩子(zi)有总意(yì)识的(de)去(qù)观(guān)察事物(wù)进行记忆(yì)，在孩子(zi)完成任务时(shí)要(yào)给(gěi)予(yǔ)及时的(de)肯定和(hé)赞扬(yáng)，提高(gāo)幼儿(ér)记(jì)忆的积极(jí)性(xìng)与(yǔ)主动性。

　　这样会使幼儿(ér)更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要(yào)记忆的材(cái)料，可以(yǐ)大大(dà)提高孩子(zi)的(de)记忆水平和(hé)有意识(中元节一般过几天，鬼节不能吃什么东西shí)记(jì)忆的能力，虽(suī)然孩子的记(jì)忆多是机械(xiè)记忆，但在理(lǐ)解的(de)基(jī)础上，他们会记忆(yì)的更好，这样可以使他们记(jì)忆的更牢(láo)固(gù)，这对培(péi)养(yǎng)孩子的有意识记忆是非常好的方(fāng)法，所以(yǐ)孩(hái)子(zi)在记忆东西前，父母要帮(bāng)助孩子来(lái)理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器(qì)官进行(xíng)记(jì)忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带(dài)孩子多看一看、摸(m中元节一般过几天，鬼节不能吃什么东西ō)一摸、闻一闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻(bí)、口等多种感官从多方面获得感(gǎn)性认识。

　　实验证明：这样会使(shǐ)幼儿记(jì)得(dé)又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以增强记忆。

　　一般(bān)来讲，让(ràng)孩子(zi)复习巩固(gù)所学的内容(róng)时，应该在孩子(zi)情绪稳定时(shí)，采用(yòng)多种有(yǒu)趣的方法进(jìn)行。

　　如(rú)利用讲故事(shì)、念儿歌、猜谜(mí)语(yǔ)、表演(yǎn)活动、做游(yóu)戏以(yǐ)及比赛(sài)活动、散步与郊游活动和(hé)日常(cháng)生活活动等。

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