提(tí)高幼儿记忆力方法？为幼儿提(tí)供形象、鲜明(míng)、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便(biàn)记忆的(de)材料(liào)的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是(shì)可以被篡改的，甚至是可以被植(zhí)入的，而且方法还非常的简(jiǎn)单，先跟大(dà)家说一个跟(gēn)修改记(jì)忆有关的(de)一(yī)个非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨(sà)诸(zhū)塞(sāi)州轰(hōng)动世界的阿(ā)米罗特(tè)X侵(qīn)案，被害人是一(yī)个只有4岁半的小男孩凯斯(sī)，有一天凯斯的妈妈发现凯(kǎi)斯最近一段时间(jiān)频繁的尿床，

　　这是(shì)一(yī)个孩子遭到侵害之后非(fēi)常(cháng)容易出现(xiàn)的一种(zhǒng)信号(hào)，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅舅(jiù)去(qù)跟凯斯(sī)谈心，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞(chǎng)开心扉，就跟(gēn)凯斯讲(jiǎng)了自己小时候去野(yě)外露营遭到了侵害(hài)的经历(lì)。

提高幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的(de)方便记(jì)忆的材料(liào)。

　　可以为孩子提供他们(men)感兴趣(qù)的玩具或游戏(xì)，同时可以制作许(xǔ)多色彩亮丽的卡(kǎ)片或图片，家长可(kě)在(zài)旁边配合(hé)我们孩子一(yī)起来进行这些活动。

　　2、经(jīng)常(cháng)向幼儿提出(chū)具(jù)体(tǐ)、明确的记忆(yì)任务，并对孩子的成果给(gěi)予评价，这(zhè)样可能激发幼儿去(qù)进行有意识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事(shì)前，可以提出一两个问题让(ràng)孩子从听到故事中(zhōng)找到答案，或外(wài)出(chū)游玩时(shí)，要(yào)让孩子记住(zhù)见(jiàn)过哪(nǎ)些东西(xī)，去过(guò)哪些地方，都有(yǒu)哪些景物等(děng)，这样(yàng)就会让孩子有总(zǒng)意识的去观察事物进行(xíng)记忆，在孩子完成任务时(shí)要给予(yǔ)及(jí)时(shí)的肯(kěn)定和赞(zàn)扬，提高幼儿记忆(yì)的积极性与主动(dòng)性。

　　这样(yàng)会使幼(yòu)儿更好地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮(bāng)助(zhù)孩子理解要(yào)记忆的材料，可以大大提(tí)高孩子的记忆水平和有意识记忆的(de)能力，虽然孩子的记(jì)忆多是(shì)机械(xiè)记忆，但在理解的基础(chǔ)上，他们会记忆的更好，这样(yàng)可以使他们记(jì)忆的更牢固，这对培养孩子的有(yǒu)意识(shí)记忆是非常好(hǎo)的方法，所(suǒ)以孩子在记忆(yì)东西前(qián)，父(fù)母要帮(bāng)助(zhù)孩子来(lái)理解这个事物(wù)。

　　4、运(yùn)用(yòng)多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应(yīng)指(zhǐ)导幼儿运用多种(zhǒng)感官参加(jiā)记忆活(huó)动(dòng)。

　　如让幼儿感(gǎn)受春天，应尽量带孩(hái)子(zi)多看(kàn)一看(kàn)、摸一摸、闻一闻(wén)、尝一尝(cháng)，通(tōng)过眼(yǎn)、耳、手、鼻(bí)、口等多(duō)种感(gǎn)官从多方(fāng)面获得感性(xìng)认识。

　　实(shí)验证明(míng)：这样(yàng)会使幼(yòu)儿记得又快(kuài)又(yòu)好。

　　5、帮助孩(hái)子进行合理(lǐ)的复习，以(yǐ)增(zēng)强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复习巩固所学的内容时，应该在孩(hái)子情(qíng)绪稳定(dìng)时，采(cǎi)用多种有康桥在哪里再别康桥，徐志摩康桥在哪里(yǒu)趣的方法进行。

　　如利用讲故事(shì)、念儿(ér)歌、猜谜语、表演活动、做(zuò)游戏(xì)以及比赛活动、散步与郊游活动和日常生活活动(dòng)等。

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