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733是什么意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作(zuò)用都(dōu)有什么呢，文章结(jié)尾的作用一般是什么是在现代文(wén)阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的(de)问题，以下就是(shì)小编给大家总结的答题要点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2在现(xiàn)代文阅读当中(zhōng)经常(cháng)会出现如文章结尾在结构上或(huò)在内容上有什么作用(yòng)的问(wèn)题，以下就是小(xiǎo)编给大(dà)家总结(jié)的(de)答题要点结(jié)构上：总结上文(wén)，收(shōu)束全(quán)文首尾呼(hū)应，使文(wén)章结(jié)构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上：画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意(yì)义，点(diǎn)明中心.深化文章中心，抒发作(zuò)者什么(me)感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物(wù)怎(zěn)样(yàng)的(de)品质(zhì)、精神或性格的。

　　关(guān)于文章结尾的作用都有什(shén)么(me)呢，文(wén)章结尾(wěi)的作用一般是什(shén)么以及(jí)文章结(jié)尾(wěi)的作用都有(yǒu)什么呢，文章结(jié)尾的(de)作用(yòng)有(yǒu)哪(nǎ)些，文(wén)章结尾的作(zuò)用一般是(shì)什么，文章结(jié)尾有什(shén)么作用？，文章(zhāng)结尾有(yǒu)啥作(zuò)用等问题，小编将为你整理以(yǐ)下知识(shí)：

文章(zhāng)结尾的作用都有什(shén)么(me)呢，文章结尾的作用一般是什么733是什么意思3>　　在现代文阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上或(huò)在内容上有什么(me)作(zuò)用的问题，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给大(dà)家总结的答题要(yào)点结构(gòu)上：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文(wén)内容上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2
　　在现代文阅读当中经常(cháng)会出现如文章结尾在结(jié)构上或(huò)在(zài)内容上(shàng)有什么作用的问题(tí)，以下就是(shì)小(xiǎo)编给(gěi)大家(jiā)总(zǒng)结的答(dá)题要点

　　结构上：1、总结上文(wén)，收(shōu)束全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文(wén)内容上(shàng)：1、画龙点睛733是什么意思(jīng)、点明(míng)事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发(fā)作者(zhě)什么感悟(wù)或者情感3、写出了(le)人物怎样的品质、精神(shén)或(huò)性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意(yì)无穷，留下想(xiǎng)象的空(kōng)间，增强感染力5、加深读(dú)者(zhě)的印象，引起读者(zhě)的注(zhù)意、思考

　　使用诗(shī)句(jù)来作为(wèi)结(jié)尾：

　　1：可以使文章(zhāng)看起来优美(měi)而富有含义 2：可以让(ràng)诗句中的意(yì)境和本书(shū)要表达的感(gǎn)情相渗透，易于(yú)表达

　　注(zhù)意(yì)：一定要结合具体文章和人物进行分析

文章(zhāng)结尾(wěi)的作用有哪些

一、文(wén)章结尾(wěi)的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头(tóu)、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点明(míng)中心

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样的品质、精(jīng)神(shén)或(huò)性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象的空间，增(zēng)强感(gǎn)染力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思考。

二、议论(lùn)文开头结(jié)尾的作唯(wéi)晌(shǎng)用

　　议论(lùn)文开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议(yì)论文开(kāi)头的作用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事(shì)例(lì),提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名(míng)言,提出中心论点,(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻(wén)趣事(shì))提出中心论点或引出中心论题(tí)。

　　也(yě)起到吸(xī)引读者往(wǎng)下读(dú)的作用,增(zēng)强(qiáng)了论述(shù)的趣味性(xìng)。

　　 2,议(yì)论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总结全(quán)文,点明(míng)中心论(lùn)点(diǎn)

　　 B,补充论(lùn)述(shù),使论(lùn)证完备严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题(tí)目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调中心论点,激励(lì)号召人人们。

　　。

三、文章结(jié)尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容(róng)的冲(chōng)山袜(wà)发展

　　文章是(shì)反映客观事物的,客观事物是千变万化的,反映千变万(wàn)化的客(kè)观事物的文章形式也是(shì)多种多样的。

　　以(yǐ)小学生作文为例,有记(jì)叙文、说明(míng)文、应用(yòng)文、议论(lùn)文(wén)等文体类型(xíng)。

　　记(jì)叙文又可以大致地(dì)分成记人的、叙事的、写(xiě)景的(de)、状物(wù)的种种类(lèi)别(bié),因此,文章不能用同一形(xíng)式结(jié)尾。

　　至于应(yīng)该采用(yòng)什么方式(shì),我们认为,要顺应文章(zhāng)内容散激的发(fā)展,不(bù)能(néng)为结尾而结尾。

　　有些同学(xué)在阅读(dú)别人文(wén)章(zhāng)时(shí),觉得有些文(wén)章的结尾很有特(tè)色,非常喜欢,也想学一学,这(zhè)种愿望很(hěn)好,但是还要注意,你写一(yī)篇文章用(yòng)哪(nǎ)种方式(shì)结尾,要根据文章内容的发展来确(què)定。

　　在(zài)我们学习过的(de)文章中,结尾(wěi)的方(fāng)法是多种多样的,有的是(shì)事情写完了,文章也(yě)就自然结尾了(le),不需要再去说什(shén)么(me)多余的话;有的是(shì)文章快写完了,作(zuò)者(zhě)考(kǎo)虑到在结尾(wěi)的时候有必要(yào)对全文进行一下总结,写上(shàng)几句概括(kuò)性的话来(lái)收束(shù)全篇(piān);有的(de)人在(zài)文章结(jié)尾时恰到好处(chù)地通过某种途径把文章的中心点明;也有的人爱在文章的结尾(wěi)处说(shuō)几句耐人寻味的话(huà),既能做(zuò)到水到渠成,又给我(wǒ)们留下(xià)想像的余地(dì);有的人写(xiě)文章时充分(fēn)表达(dá)了自己的感情,同时自己在写(xiě)作过(guò)程中被自己(jǐ)表达的感情所感(gǎn)染,情不自(zì)禁地在文(wén)章结尾时抒(shū)起(qǐ)情来(lái);也有的人(rén)写到文章结尾处,回应前文,和文章的标题(tí)或者文章的开头联系起来考虑,使人(rén)感到首尾圆合(hé),浑然一体。

　　有的结尾(wěi)以小(xiǎo)见(jiàn)大,初看不起眼,细想却很深刻;有(yǒu)的结尾话虽说完(wán)意却(què)未(wèi)完,使你还得好好去想一想……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是(shì),不管怎样,都(dōu)应(yīng)做(zuò)到顺应文章(zhāng)内容(róng)的(de)发展,不能(néng)抛开前面(miàn)的内容为结(jié)尾(wěi)而标新(xīn)立异。

　　要(yào)知道,马尾(wěi)巴只有长在马的屁股上甩起来才显得精(jīng)神,如果在老(lǎo)母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们来看(kàn)看(kàn)小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么(me)办(bàn)?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得(dé)严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱(bào)来(lái),同死人呆(dāi)在一起怎(zěn)么行!哦(ó),我们,我(wǒ)们总能熬过(guò)去的(de)!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一(yī)动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐子(zi)。

　　《穷(qióng)人》选自俄国著(zhù)名作家列(liè)夫(fū)托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和(hé)他的妻(qī)子桑(sāng)娜同情、关心一位叫(jiào)西蒙的(de)邻居,在她死后(hòu)收(shōu)养她(tā)的两个孩子的事,反(fǎn)映(yìng)了沙(shā)俄(é)时代渔(yú)民的生活状况(kuàng),歌颂了他们美好的心灵(líng)和高(gāo)尚的道(dào)德品质。

　　文章(zhāng)的结尾处集中反(fǎn)映了渔夫的(de)心灵和道德品质,似(shì)乎(hū)在桑(sāng)娜身(shēn)上没有多用笔墨,实(shí)际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹(guǒ)住睡(shuì)着的孩子,把他们(men)抱(bào)回家。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么要这样(yàng)做,但(dàn)是她觉得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不难看出(chū),文章结尾时桑娜的心里特别(bié)宁静,作者为(wèi)什么(me)不在桑娜身上多花笔墨(mò),因为,已(yǐ)经没(méi)有必(bì)要(yào);文章(zhāng)的中心意思已经得到了充分(fēn)表(biǎo)现(xiàn)。

　　假如(rú)说,作者此时再对渔(yú)夫(fū)夫妇(fù)大加一番(fān)赞颂,就(jiù)会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全(quán)文

　　一篇文章(zhāng)应该(gāi)是(shì)一(yī)个整(zhěng)体。

　　至(zhì)于(yú)我们说的开头,结尾……都是在(zài)这(zhè)个整(zhěng)体之中的,之所以要分开(kāi)来说,是因为为(wèi)了(le)叙(xù)述的方便。

　　文章的(de)结尾(wěi)在内容(róng)上、结构(gòu)上要收束全(quán)篇,对(duì)全(quán)篇(piān)要有定(dìng)局、总括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一(yī)般写人的(de)文章,结尾要落实(shí)到人的思想品质(zhì)和性格特(tè)征上来(lái);一般写事的文章,结尾要落实到事情的意义(yì)和作(zuò)用(yòng)上来。

　　不管什么情况,读(dú)者从标题(tí)到文章结束看过一(yī)遍之后(hòu),应(yīng)该有一种整体感,应该使(shǐ)人感到,文章的结尾(wěi)和文章的标题、文章(zhāng)的开头以及文章的中间(jiān)部分(fēn),是密切(qiè)相联系的,都(dōu)与(yǔ)这篇(piān)文章(zhāng)的中心密不可分。

　　在全篇(piān)文(wén)章(zhāng)中(zhōng),文章结尾是不可(kě)缺少的。

　　如(rú)果某篇文(wén)章的结(jié)尾使人读过(guò)之后(hòu)感到(dào)是多余(yú)的,或者感到它与前面的部分不和(hé)谐,不统(tǒng)一,破(pò)坏了文章(zhāng)的完整性(xìng),那就不是好的结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇看(kàn)瓜(guā)》的结(jié)尾值(zhí)得我们学习:

　　田寡(guǎ)妇(fù)也无心再(zài)去(qù)看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜》反(fǎn)映的是中国(guó)共产党领导的土地改革使中国农(nóng)村发生(shēng)了翻天(tiān)覆地的变(biàn)化。

　　土(tǔ)改(gǎi)前,南坡庄只有半(bàn)亩园(yuán)地的田寡妇年年都种南(nán)瓜,年(nián)年都要去看瓜,因(yīn)为村里的穷人无土地,无(wú)法生活(huó),只得偷瓜(guā)充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人(rén)偷的是(shì)田寡妇(fù)家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好(hǎo)天天(tiān)去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得(dé)了土地,家(jiā)家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇还(hái)是(shì)抱着老黄历天天去看(kàn)瓜,孩(hái)子(zi)劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也无(wú)事,三(sān)五天,上(shàng)十天不去(qù),也无(wú)事,她就打算不再看瓜了(le);收获的(de)一天(tiān)见秋生家拉了一车(chē)瓜,弄清(qīng)了原委(wěi),就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和文章的标题、文章(zhāng)的前(qián)后(hòu)内容(róng)一起构成了(le)一(yī)篇结构(gòu)紧(jǐn)凑、内容完整(zhěng)、和谐统一的艺术整体(tǐ),使(shǐ)作者所(suǒ)要表达的(de)主题得到充分(fēn)表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构的完整都起到了总括的(de)作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实(shí)有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结(jié)尾“就是当(dāng)读(dú)者把作品读(dú)完之后,有使他翻开(kāi)第一页来重新去读它的力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作文要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不管用哪(nǎ)种方(fāng)法结(jié)尾(wěi),要(yào)想使文章充(chōng)实有(yǒu)力,篇幅不宜过长(zhǎng),语言应该精炼(liàn),内容(róng)要紧扣中心。

　　我们先看小(xiǎo)学(xué)语文(wén)教(jiào)材(cái)《抢险(xiǎn)》的(de)结尾:

　　黎(lí)明的(de)时候,决(jué)口终于(yú)合龙(lóng)了。

　　人们都兴高采烈地欢(huān)呼起来(lái)。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个字,说了两(liǎng)层意思:一层是决口合龙了,另一层是人们(men)欢呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终于(yú)在(zài)黎(lí)明使决口(kǒu)合龙,兴高采烈地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　这样(yàng)不仅结尾自(zì)然(rán),同(tóng)时又紧(jǐn)扣中心。