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三(sān)字经中(zhōng)苟不教性乃迁是什么意思,苟不教性乃迁的下一句

  这句话的意(yì)思为:如果从小(xiǎo)不(bù)好好(hǎo)教育(yù),善良的本性就会变坏。

  出自(zì)《三字(zì)经》,《三字经(jīng)》是我(wǒ)国的传统(tǒng)启蒙教(jiào)材(cái),今(jīn)天小编就来和大家聊一聊(liáo)《三字经》。

《三字经》简介

  《三字经》,是(shì)中国的传统启蒙教材(cái)。

  在中国古代经典当(dāng)中,《三字(zì)经》是(shì)最浅显易(yì)懂的读(dú)本之一。

  《三字经》取材(cái)典范,包括中国传统(tǒng)文化的(de)文学、历史、哲学、天文地(dì)理、人伦义理(lǐ)、忠孝节义等等(děng),而(ér)核心思想又包括了“仁,义,诚,敬,孝(xiào)。

  ”背(bèi)诵《三字经》的同时(shí),就了(le)解了常识、传(chuán)统国学及历史故(gù)事,以及故事内涵中的做(zuò)人做事道理。

  《三字经》是我国(guó)不(bù)可多得(dé)的宝(bǎo)贵遗(yí)产,有不同版本(běn),全文字数(shù)从1120字至1722字不等。

  《三字(zì)经》与《百家姓》、《千字文》都是我国优秀的蒙学读物,并称为"三、百、千"。

《三字经》节选(xuǎn)

  人之初(chū),性(xìng)本善。

  性(xìng)相近,习相(xiāng)远。

  苟不教,性乃迁。

  教之道,贵以(yǐ)专。

  昔(xī)孟母,择邻(lín)处。

  子不学,断机(jī)杼。

  窦(dòu)燕山,有义(yì)方。

  教(jiào)五子(zi),名俱扬。

  养不教(jiào),父(fù)之过。

  教不(bù)严,师之惰。

  子不学,非(fēi)所宜(yí)。

  幼不学,老何为。

  玉不(bù)琢,不成器。

  人不(bù)学,不(bù)知义(yì)。

  为人子,方少(shǎo)时。

  亲(qīn)师(shī)友,习礼仪(yí)。

  香九龄,能温席。

  孝于亲,所(suǒ)当执。

学习(xí)《三字(zì)经》意义

  1、《三字(zì)经(jīng)》是(shì)我中华(huá)悠悠五千年灿烂的经典传统文化之一,它是中华儿女智慧的结晶,它承载着一个民(mín)族的历史(shǐ)与精神,体现了独特的教育(yù)思想和文(wén)化(huà)魅力。

  这(zhè)是(shì)中(zhōng)国几千(qiān)年来形(xíng)成的(de)独特的(de)民族文(wén)化,在世界上(shàng)也是举(jǔ)足轻重,并受到全世界的广泛关注。

  2、《三字经》读起来朗朗上口,简(jiǎn)明扼(è)要(yào),是以中(zhōng)国历史为素材,植(zhí)根于传愿你平安喜乐,顺遂无忧什么意思,平安喜乐顺遂无忧什么意思 平安喜乐顺遂无忧意思解析(chuán)统文化,强(qiáng)调(diào)教(jiào)育以“德”为先(xiān),学贵(guì)在恒和环境对学习的影(yǐng)响(xiǎng),讲述教育与学习重要性(xìng)的教育论著。

  同时也是我国(guó)代古一部传统的儿童启蒙识字教育课本。

  3、在现在这个复杂(zá)多(duō)变的社会(huì)环境下(xià),德育教育也(yě)成(chéng)为现(xiàn)行(xíng)教育(yù)改革所面临的(de)一个重要课题。

  现在很(hěn)多学(xué)校也把(bǎ)传承中(zhōng)华民族经(jīng)典传(chuán)统文(wén)化作为新时期德育(yù)教育发展的重(zhòng)要途(tú)径。

  传(chuán)统文(wén)化的核心就是(shì)“德(dé)育(yù)”,《三字经(jīng)》中说:“首(shǒu)孝(xiào)悌,次见闻”,可(kě)见在(zài)传统(tǒng)的(de)教育中(zhōng),是把德(dé)育放在首位(wèi)的,一个人首(shǒu)先得要有“孝悌”,即(jí)德”。

  4、中华民族(zú)悠久的传统文化是中华先贤们几千年来智慧的结晶(jīng),它使我中华(huá)民族历经(jīng)几千年生生不息,屹立不倒(dào)。

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