不拘于时句式类型，不拘于(yú)时句(jù)式还原是被动(dòng)句的。

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不拘于(yú)时句式类型(xíng)，不(bù)拘(jū)于时句式还原(yuán)

　　于，介词(cí)，表示被动，受，被。

　　不拘于时，意思是不受时俗的拘束。

　　指不受(shòu)当时(shí)以求(qiú)师为耻的不良风气的束(shù)缚。

　　时，时俗(sú)，指当(dāng)时士(shì)大夫中耻于从师的不良风气。

　　师说节(jié)选原文(wén)：李氏子蟠(pán)，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于(yú)时，学于余(yú)。

　　余嘉(jiā)其能行(xíng)古道

　　被动句。

　　于，介词(cí)，表示被动，受，被。

　　不拘(jū)于(yú)时，意思(sī)是不受时俗的拘束。

　　指不(bù)受太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名(shòu)当时以(yǐ)求(qiú)师为耻的不良(liáng)风(fēng)气的束缚。

　　时，时(shí)俗(sú)，指当时士大夫中(zhōng)耻(chǐ)于从师的(de)不良风气(qì)。

　　原文：李氏子(zi)蟠，年十七，好古文，六艺经传(chuán)皆通习之(zhī)，不拘于时，学(xué)于(yú)余。

　　余嘉其能行古道，作《师说》以贻(yí)之。

　　翻译：李家的孩子蟠，年(nián)龄十七，喜欢古文，六经(jīng)的(de)经文和传文都普遍地学习了，不受时(shí)俗的拘束，向(xiàng)我学(xué)习。

　　我赞许他能(néng)够太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名(gòu)遵行古人(rén)（从(cóng)师(shī)）的途径(jìng)，写这(zhè)篇《师说》来赠(zèng)送他。

　　意思是(shì)不受制于从师的时俗(sú)限制(zhì)。

　　出自(zì)唐(táng)·韩愈(yù)《师(shī)说》。

　　翻译：李蟠不受(shòu)世(shì)俗的(de)拘束，来向我(wǒ)学习。

　　拘(jū)：拘束

　　时：世俗

　　余：我

　　学于余：向我学习(xí)

不(bù)拘于时句式

　　不(bù)拘(jū)于时句式(shì)是被动句。

　　这句话出自于师说(shuō)，原文(wén)如下：

　　古之学者必(bì)有师。

　　师者(zhě)，所(suǒ)以传道(dào)受业(yè)解惑(huò)也。

　　人非生而(ér)知(zhī)之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解(jiě)矣。

　　生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而(ér)师(shī)之；生乎(hū)吾后(hòu)，其(qí)闻(wén)道也亦先乎吾，吾从而(ér)师之。

　　吾师道也，夫(fū)庸(yōng)知(zhī)其(qí)年(nián)之(zhī)先后生于吾乎？是故无(wú)贵无贱(jiàn)，无长无少(shǎo)，道之所存，师(shī)之(zhī)所存(cún)也。

　　嗟乎！师道之不(bù)传也久矣！欲(yù)人之无惑也难矣！古(gǔ)之圣(shèng)人，其出人也(yě)远矣(yǐ)，犹且从师而(ér)问焉；今之众人(rén)，其(qí)下圣人也亦远(yuǎn)矣，而(ér)耻学于(yú)师。

　　是(shì)故圣(shèng)益圣(shèng)，愚益(yì)愚。

　　圣人(rén)之所以为圣，愚(yú)人之(zhī)所以为愚，其(qí)皆出于(yú)此乎？爱(ài)其(qí)孝(xiào)清(qīng)子，择师(shī)而教之；于其身也(yě)，则耻师焉，惑(huò)矣(yǐ)。

　　彼(bǐ)童子之师(shī)，授之(zhī)书而习其句读者，非吾所谓派(pài)仿传其道解其(qí)惑者也。

　　句读(dú)之不知，惑(huò)之不解，或师焉(yān太原私立小学有哪些，太原私立小学有哪些排名)，或不焉，小学而大遗(yí)，吾未见其明也(yě)。

　　巫医乐师百工之(zhī)人，不耻相师。

　　士(shì)大夫之族，曰师曰弟子云者，则(zé)群聚而(ér)笑之。

　　问之，则曰(yuē)：“彼与彼年相(xiāng)若也，道相似也。

　　位卑则(zé)足羞，官盛(shèng)则近谀。

　　”呜呼(hū)！师道之不复可巧羡前知矣。

　　巫医(yī)乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及(jí)，其可怪(guài)也欤！

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