重(zhòng)修是和(hé)重生一(yī)同上课吗

　　是的，重修是和重生一同(tóng)上课的(de)。

　　大学重修(xiū)是(shì)和(hé)重生一同上课(kè)，期末需(xū)求(qiú)跟重生一同考试。大学考试(shì)某一门(mén)课未经过(guò)(一般是必修)，

　　下一个学年(nián)从头上这(zhè)门课，并(bìng)从头(tóu)考(kǎo)试(shì)称为重(zhòng)修。大多数高校都采纳这(zhè)样的战略：当一位同(tóng)学(xué)在期(qī)末考试中(zhōng)有多科不(bù)及格，

　　鄙人一学期开学第一(yī)周给予(yǔ)补(bǔ)考机遇(yù);若该同学在补考期间把不及格的科目补(bǔ)考及格则不需(xū)求重修。

重修的是不是更好(hǎo)过

　　是重修(xiū)于(yú)好，于在这(zhè)里(lǐ)作介词(cí)。

　　重修于好也可称为重修旧好、重归(guī)于好。

　　重修(xiū)旧好(hǎo)是一个汉语成语，指康复(fù)旧情，重归于好，康(kāng)复以(yǐ)往(wǎng)的友谊(yì)，在句中作谓语。

　　出自周克芹《许茂和他的(de)女儿们》第五章：秀云不肯改嫁到耳鼓山(shān)去(qù)，这便是一个最好(hǎo)的重修旧好的机遇(yù)。

　　于，汉(hàn)语一(yī)级通用标准(zhǔn)汉字，此字始见于商(shāng)代甲骨(gǔ)文，字形(xíng)、字义联系(xì)不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于多(duō)用来(lái)介(jiè)绍(shào)动作的时刻、地址、人(rén)物等，表明在、从、到、对、给、向等义。

　　于用在被迫句中，引(yǐn)出自动者，用在(zài)形容词后，引出比较的目(mù)标。

大学(xué)生挂科重修好(hǎo)过吗？

　　好过的。

　　大学(xué)生都清楚，大学(xué)挂科了，需美团的肯德基会员卡收费吗多少钱 肯德基办会员要钱吗求(qiú)补考(kǎo)，补考(kǎo)没过就需求(qiú)重修(xiū)。

　　在(zài)结业前的最终(zhōng)一学期有(yǒu)5门重修课(kè)，最终成功准时结业。

　　能够给(gěi)你一些经历(lì)：1.提(tí)早和(hé)教师交流承认：必定(dìng)要让教师知道有你这号(hào)人在他那里重修(xiū)，如果(guǒ)有重修群，必定要加(jiā)进去，然后和教(jiào)师阐明(míng)自己为(wèi)什么会重修，而且表明自己必定(dìng)要经过重修(xiū)的决计。

　　2.提(tí)早和教师问候重修的成果构成：有的(de)课程是(shì)没有平常(cháng)成果的(de)，我们(men)平常都(dōu)很忙，平常(c美团的肯德基会员卡收费吗多少钱 肯德基办会员要钱吗háng)成果不给的话就不(bù)去上课(kè)了吧，多花(huā)时刻在图书馆自(zì)己(jǐ)揣摩，一般(bān)搞到重修的课(kè)程(chéng)，自学反而更简(jiǎn)单经过（亲身经历(lì)）。

　　3.学不明白：这(zhè)个时(shí)分能够看(kàn)看我(wǒ)国(guó)大学生(shēng)慕(mù)课，会对你的课程有很大协(xié)助的。

　　4.回绝和不重修(xiū)的人步调一致：他人没有(yǒu)重修课，到(dào)了大四根本就只有结业设(shè)计和选修课了，你(nǐ)注定是要(yào)比(bǐ)他人多尽力一(yī)些的(de)，这个时分应该对自己担任了。

　　5.放下(xià)心理(lǐ)压力(lì)：不要(yào)觉得重修就低人一等，到了(le)结业的(de)时分(fēn)，只(zhǐ)需拿到结(jié)业证的都是好孩子！

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