重修的(de)是不是更好(hǎo)过？是(shì)重修于好，于在这(zhè)里作介(jiè)词(cí)的(de)。关于重修的是(shì)不是更(gèng)好过以及重修的是不(bù)是更好过，重修(xiū)什么(me)之(zhī)好，重(zhòng)修和(hé)洽什么意思，重(zhòng)修是怎(zěn)么样，重修好过么等问题，农商网将(jiāng)为你收拾以(yǐ)下的(de)日子常识：

重修是和重(zhòng)生一(yī)同上课(kè)吗

　　是的，重修是和重生一同上(shàng)课的。

　　大(dà)学重修(xiū)是和重(zhòng)生一同上课，期末需求跟重生一同考试。大学考试某一门课(kè)未经过(一般是必修)，

　　下一(yī)个(gè)学年从头上这门(mén)课，并从头考试(shì)称为重修。大多数高校都采纳这样的战略：当一位同学在期(qī)末考(kǎo)试中有(yǒu)多(duō)科(kē)不及格，

　　鄙(bǐ)人一学期(qī)开学(xué)第一周给予补考机遇;若该(gāi)同学在补心情五味杂陈啥意思，打翻了五味杂陈啥意思考期(qī)间把不及格的科目(mù)补考及格(gé)则不需(xū)求重修(xiū)。

重修(xiū)的是不(bù)是(shì)更好过

　　是重(zhòng)修于好，于在这里作介词(cí)。

　　重修于好也(yě)可称(chēng)为重修旧好、重(zhòng)归于好。

　　重(zhòng)修旧(jiù)好是一个(gè)汉语(yǔ)成语，指康复旧情，重归于好(hǎo)，康复以往的友谊，在句中(zhōng)作(zuò)谓语。

　　出自周克芹《许(xǔ)茂和他的女(nǚ)儿们》第五章：秀云不肯改嫁到耳鼓(gǔ)山去(qù)，这便是一个最(zuì)好(hǎo)的重修(xiū)旧好的机(jī)遇。

　　于，汉语(yǔ)一级通(tōng)用标(biāo)准(zhǔn)汉字(zì)，此字始见于商代甲骨文(wén)，字形、字义联系(xì)不明。

　　于作介词，古代通於。

　　现(xiàn)代(dài)的于多用来介绍心情五味杂陈啥意思，打翻了五味杂陈啥意思动作的时刻、地址、人(rén)物等，表明在、从、到、对、给、向等义。

　　于用在被迫句(jù)中(zhōng)，引(yǐn)出自动者，用在(zài)形容词后(hòu)，引出(chū)比(bǐ)较的目(mù)标(biāo)。

大(dà)学生挂(guà)科(kē)重(zhòng)修(xiū)好过吗？

　　好过的。

　　大(dà)学生都清楚(chǔ)，大学挂科(kē)了，需求补考(kǎo)，补考没过就需求重修。

　　在结(jié)业前的(de)最终一(yī)学期有5门重修课(kè)，最终成功准时结业。

　　能够给你一些(xiē)经历：1.提早和教师交流承(chéng)认：必定要让教师知道有(yǒu)你这号人在他那里(lǐ)重修，如果有重修(xiū)群，必(bì)定要(yào)加进(jìn)去，然后和教师阐(chǎn)明(míng)自己(jǐ)为什么(me)会重(zhòng)修，而且表明自己(jǐ)必定(dìng)要经过重修的(de)决计。

　　2.提早和教师(shī)问候重修的成果构(gòu)成：有(yǒu)的课程是(shì)没有(yǒu)平(píng)常成果(guǒ)的(de)，我(wǒ)们平常都很忙，平(píng)常成果(guǒ)不给(gěi)的话就不去上课了吧，多(duō)花时(shí)刻(kè)在(zài)图书馆(guǎn)自(zì)己揣摩，一般搞到(dào)重修的(de)课程，自学反而更简单经(jīng)过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时分(fēn)能够(gòu)看看我国大学生(shēng)慕课(kè)，会对你的课程有很(hěn)大协助的(de)。

　　4.回绝和不重(zhòng)修的人步调一致：他人没有重修课，到了大四根本就只有(yǒu)结业设心情五味杂陈啥意思，打翻了五味杂陈啥意思计和选修(xiū)课了，你(nǐ)注定(dìng)是要比他人多尽力(lì)一些的(de)，这(zhè)个(gè)时分应该对(duì)自己担(dān)任(rèn)了。

　　5.放下心(xīn)理压(yā)力(lì)：不要觉得重修(xiū)就低人一(yī)等，到了结业的时分，只需(xū)拿到结业证的都是好孩(hái)子！

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