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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必(bì)总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问(wèn)题。

　　比如你可(kě)以发狠似(shì)的，咬牙切齿(chǐ)地(dì)去背某个段(duàn)落(luò); 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还(hái)可(kě)以(yǐ)得(dé)意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给(gěi)别人听 (当然那个人不(bù)一(yī)定在你面前(qián));你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密似(shì)的背……你的幽默(mò)细胞有(yǒu)多少，方(fāng)法就有多(duō)少(shǎo)。

　　这是(shì)比较原始的一种方法，但(dàn)却是经常用的，很管用的(de)。

　　使用(yòng)此法的前提是默读(dú)理解，先把(bǎ)每一句话(huà)读懂，领悟(wù)整段或整篇的(de)意思(sī)，在此基(jī)础上(shàng)则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了(le)“小和尚念经(jīng)”! 在理解(jiě)的(de)基础上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话(huà)形(xíng)式的(de)，不(bù)妨(fáng)一(yī)个人(rén)模(mó)仿(fǎng)不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学(xué)依据(jù):第一，朗(lǎng)读可以避免默(mò)读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重(zhòng)复(fù)等(děng)错误;第(dì)二，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的(de)记忆神经，加快(kuài)记(jì)忆(yì)速度;第三，可以排除外(wài)界(jiè)的一些噪(zào)音干扰有(yǒu)助于记(jì)忆准确(què)。

　　第(dì)四(sì)，可以(yǐ)熏陶自(zì)己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲(qū)线，只有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实(shí)在(zài)记(jì)不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号(hào)啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇(piān)一(yī)起(qǐ)反(fǎn)而(ér)很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法(fǎ)啊(a)，背好一段(duàn)就奖励自己休息(xī)一会，或者吃点什么(me)的，相信持之以(yǐ)恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造(zào)愉快(kuài)的气(qì)氛。

　　在(zài)睡前醒后或学(xué)习前，闭(bì)上眼(yǎn)睛(jīng)想象一(yī)下自己能考(kǎo)好，想象自己(jǐ)在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的(de)情景，想象(xiàng)为自己而自(zì)豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好的时间(jiān)段背诵。

　　每(měi)个(gè)学生的(de)具体情况(kuàng)不(bù)同，有的(de)学生早上的记忆力(lì)好，有(yǒu)的学(xué)生临睡前的(de)记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据(jù)自己的实际(jì)情况，来选(xuǎn)择(zé)适合(hé)自(zì)己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别固定，学(xué)生(shēng)们可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同(tóng)样也可(kě)以起到事半功(gōng)倍的作(钱塘自古繁华钱塘指的是哪个城市，钱塘指的是哪个城市的别称zuò)用。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵语文(wén)课(kè)文的时(shí)候，学生可(kě)以先记住一些(xiē)关键没(méi)和肢的词句，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够提(tí)高(gāo)效率(lǜ)，还可(kě)以帮助学(xué)生边理解边(biān)背(bèi)诵(sòng)，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不是为(wèi)了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较冗长的(de)内容，我们(men)常常需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的(de)一些关键信(xìn)息，比如：时间信息(xī)、逻(luó)辑信息，还有易错(cuò)难(nán)记的知识点，边读的时候(hòu)边画下来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我们(men)通(tōng)过理解的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往不在于前(qián)面记的过程(chéng)，而在(zài)于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试(shì)不用原(yuán)话，而是自己(jǐ)的(de)语言，将背诵(sòng)的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你(nǐ)的背诵结果，也是检验你是(shì)否真(zhēn)正的理解了这(zhè)一段(duàn)知识(shí)。

　　甚至(zhì)往往也是(shì)你考试的时(shí)候，相关知识的你能够(gòu)写出来(lái)的答(dá)案。

　　比如(rú)，考试中(zhōng)让你描(miáo)述(shù)背过的古诗(shī)里描述的是一段怎样的(de)场景，这个时候往往你就能感到得(dé)心(xīn)应手(shǒu)。

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