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　　朱(zhū)子家(jiā)训是(shì)谁写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为(wèi)南宋著名理学(xué)家朱熹所做的(de)。关(guān)于朱子家(jiā)训(xùn)是谁写(xiě)的以及朱子家训是(shì)谁写的什(shén)么朝代(dài)，朱子家(jiā)训是谁写的作(zuò)者是谁，朱子家训(xùn)是谁写的？，朱子家训是谁写(xiě)的书(shū)，朱子家训是谁写(xiě)的字等问题，小编将为你整(zhěng)理以下的知识答案：

朱子家训(xùn)的作者是(shì)谁

　　朱子家(jiā)训的(de)作者是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二(èr)为南宋著名理学(xué)家朱(zhū)熹所做。

　　朱(zhū)柏庐(lú)所作《朱子(zi)家(jiā)训》原名(míng)为(wèi)《治家格言(yán)》，朱熹所(suǒ)作(zuò)《朱(zhū)子家训》原题为《紫阳朱(zhū)子家训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹(xī)的(de)别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时代由不同的朱家(jiā)先(xiān)贤所撰写(xiě)出来(lái)的不同传世(shì)巨作。很可惜世(shì)人多把他(tā)们的文章搞混(hùn)了，通常人们多以《朱(zhū)子(zi)家训》来称呼(hū)朱柏庐的(de)《治家格(gé)言(yán)》，反而(ér)朱熹老夫子真正的《朱(zhū)子家训》一般人多不了解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世(shì)孙，世界朱氏(shì)联合会会(huì)长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字致一(yī)，自号柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏昆山人(今(jīn)昆(kūn)山(shān)市)，明末清初江苏昆山县人。著名理学家、教育家(jiā)。其父朱集璜是明末的学(xué)者，清顺治二年(nián)(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡(wáng)遂不(bù)再求取功名，居(jū)乡教授学(xué)生(shēng)并潜(qián)心程朱理(lǐ)学主张知(zhī)行(xíng)并(bìng)进，一时(shí)颇负盛(shèng)名。康(kāng)熙曾多次(cì)征(zhēng)召，然(rán)均为先生所拒绝(jué)。曾用(yòng)精楷手写数十本教材(cái)用(yòng)于教学。潜心研究程朱理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿词(cí)之荐，后又坚拒地方官(guān)举(jǔ)荐(jiàn)的乡饮大(dà)宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三(sān)高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾(jí)，临终前嘱弟(dì)子(zi)："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删补易经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺录》等。

朱子家训是谁写(xiě)的(de)

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为南(nán)宋著名理(lǐ)学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致一(yī)，自号(hào)柏(bǎi)庐(lú)，江(jiāng)苏(sū)昆山人（今昆山市），明末(mò)清初江苏(sū)昆(kūn)山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱(zhū)集璜是(shì)明末的学者，清(qīng)顺(shùn)治二年（1645）守昆(kūn)城抵(dǐ)御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱(zhū)柏庐(lú) (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学(xué)家、教育家，名(míng)用(yòng)纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺(shùn)治二年（1645年）其父(fù)朱集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他(tā)上(shàng)侍奉老母，下抚育弟妹(mèi)，播迁(qiān)流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀攀柏(bǎi)庐(lú)墓之义，故自号(hào)柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学(xué)，以程、朱(zhū)理学为本，提倡知行并(bìng)进，躬行实(shí)践。

　　他深感当时的教育方法(fǎ)，使(shǐ)学(xué)生难以学到(dào)真实(shí)的学(xué)问，故写了《辍讲语》，反躬(gōng)自责(zé)，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时愿和他(tā)交往的官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康熙(xī)十八(bā)年（1679年(nián)）他坚辞不(bù)应(yīng)博学鸿儒科，后又(yòu)坚拒地(dì)方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十七(qī)年染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子(zi)："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋(qiū)五(wǔ)传酌解》、《毋欺录(lù)》等(děng)。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言(yán)》，世称《朱子家(jiā)训》，流传很广。

　　自问世以来(lái)流传甚广(guǎng)，被(bèi)历代士(shì)大夫尊为(wèi)治家之(zhī)经(jīng)，清至(zhì)民国年(nián)间一(yī)度(dù)成(chéng)为童(tóng)蒙必读课本之(zhī)一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟(pì)地阐明(míng)了(le)修身治家之道是一(yī)篇家教名著，通篇意在劝人要勤俭持家(jiā)安分守己。

　　其(qí)中"一粥(zhōu)一饭，当思来处(chù)不(bù)易，半丝半(bàn)缕，恒念物(wù)力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十(shí)二，小名沋郎(láng)，小字(zì)季延，字(zì)元晦，一字(zì)仲晦，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又称紫(z主播坐班和不坐班是什么意思，坐班和不坐班是什么意思区别ǐ)阳(yáng)先生、考亭(tíng)先生、沧州病叟(sǒu)、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江南东路徽州(zhōu)府(fǔ)婺(wù)源县（今江西(xī)省婺源(yuán)），出生于南(nán)剑州尤溪(xī)（今属福建三(sān)明市）。

　　南宋(sòng)著名的理学(xué)家(jiā)、思(sī)想家、哲学(xué)家、教育家、诗人(rén)、闽学派的(de)代表(biǎo)人(rén)物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出(主播坐班和不坐班是什么意思，坐班和不坐班是什么意思区别chū)的弘扬(yáng)儒学的大师。

教育思想

　　朱(zhū)熹的长期从事(shì)讲学活动(dòng)，精心编(biān)撰(zhuàn)了《四(sì)书集注(zhù)》等多种(zhǒng)教材，培养了众多人才。

　　他的教育思想博大(dà)精深，其(qí)中(zhōng)最(zuì)值得关注的，一是论述小(xiǎo)学和大学教育，二是关于朱子读书法。

论(lùn)述教育

　　朱(zhū)熹在总结(jié)前(qián)人(rén)教(jiào)育经(jīng)验(yàn)和自己教(jiào)育实(shí)践的基础上，基于对人的生理和心(xīn)理特征的初(chū)步认识，把一(yī)个人的教育分成小学(xué)和大学两个既(jì)有区别又有联系的阶段，并提(tí)出了(le)两者不同的教育任务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教(jiào)育阶段(duàn)，其(qí)任务(wù)是(shì)培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿童(tóng)智识未开，思维能(néng)力薄弱，因此他提出(chū)小学教(jiào)育(yù)的内容是学其事，主张儿(ér)童在日常生活中(zhōng)，通过具(jù)体行事(shì)，懂(dǒng)得基本的伦(lún)理道德规范，养(yǎng)成一定的行为习惯，学(xué)习(xí)初步的文化(huà)知识技能(néng)。

　　在教育方法(fǎ)上，朱熹强调先入为主(zhǔ)，及早施教；要力求形象(xiàng)、生动(dòng)，能激发(fā)兴趣；以《须(xū)知》、《学(xué)规》的形式培养儿(ér)童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹(xī)认(rèn)为15岁(suì)以后(hòu)大学教(jiào)育，其任务是在坯璞(pú)的基础上再(zài)加光饰，把他们培养(yǎng)成为国家(jiā)所需要的人(rén)才。

　　朱熹认为，与重在教(jiào)事的小学教育不同，大学教育内容的重点(diǎn)是教(jiào)理，即重(zhòng)在探究(jiū)事物(wù)之所以然(rán)。

　　对于(yú)大学教育(yù)方法，朱(zhū)熹一是重(zhòng)视自学(xué)，二(èr)是提倡不(bù)同学术观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小学(xué)和大学教育的见解，为中国古代教育思想增添了新鲜的内容。