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  音读(dú)训(xùn)读的解释是什么,音读训读的(de)解(jiě)释(shì)是问什么是音读(dú)?什么是训读?答简单来说(shuō),每个汉字一(yī)般都会有两种读(dú)法,一种叫做(zuò)“音(yīn)读(dú)”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读(dú)”(訓読み/くんよみ)的。

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音读训读的(de)解释是什么,音读训读(dú)的解释(shì)

  问什(shén)么是音读?什么(me)是训(xùn)读?答简单(dān)来说,每个(gè)汉字(zì)一般都会有两种读法,一种叫(jiào)做“音读”

  (音読(dú)み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字(zì)的读(dú)音,按照这个汉字从中国(guó)传(chuán)入日本的(de)时候的读(dú)音

  来发(fā)音。

  根据汉字传入的时代和来源地的不同,大致可以分(fēn)为(wèi)“唐(táng)音”。

  “宋音(yīn)”和“吴(wú)音”等几(jǐ)种。

  但是,这些汉字的发(fā)音和(hé)现代汉语中同一汉字

  的发音已经有所不同了。

  “音读(dú)”的词汇多是汉语的固有(yǒu)词汇(huì)。

  “训读”是按照日本固有的(de)语言

  来读这个(gè)汉字时(shí)的读法(fǎ)。

  “训读”的词汇多是表达日本固有事物的固有词汇(huì)等。

  有不少汉字具有两

  种以上的(de)“音读”音和“训(xùn)读”音(yīn)。

  例(lì)音读:青(qīng)年(せいねん)、技術(shù)(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読(dú)書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読(dú)む(よむ)。

  人(rén)(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读和音读是什么意(yì)思?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是日文所用(yòng)汉字的一种发音方式,是(shì)使用(yòng)该等(děng)汉字之(zhī)日本固有同义语汇的读音。

  所以(yǐ)训(xùn)读只借用汉字的(de)形和义,不采用(yòng)汉语的音。

  音读(音読み/おんよみ)即汉(hàn)字在日(rì)语中(zhōng)按照(zhào)日语对汉语的译音读出来,叫音(yīn)读(dú)同一个汉字在日语中可能有不(bù)止一种(zhǒng)读法,是(shì)由于其在不同(tóng)时期(南北朝(cháo)、隋唐、宋等)吸(xī)收了(le)当时(shí)汉(hàn)字的发(fā)音(yīn)。

  每个汉字(zì)一般都会有两种(zhǒng)读法,一种叫做“音友慎(shèn)春读”(音(yīn)読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”(训(xùn)読(dú)み/くんよみ)。

  有不少汉字(zì)具有(yǒu)两种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

  日语和韩语中的训(xùn)读(dú)

  1、日语

  在日语里,训读(训(xùn)読)是以(yǐ)日语固有的发音来读出(chū)汉(hàn)字,与该汉字本身的(de)好耐字(zì)音(吴音、汉音、唐音等)有很(hěn)大的不同。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是(shì)和(hé)语固有之说法,与字(zì)音(yīn)“きん”(kin)并无关联(lián)。

  2、韩语

  一(yī)般认为现代“韩语不存在(zài)训读(dú)”。

  但近代(dài)以(yǐ)前(qián)曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀(jué)等(děng)类似日本万叶(yè)假名的标(biāo)记法存在,充分利(lì)用(yòng)这些汉字(zì)的训读(dú)。

  使(shǐ)用类似于和训(日本的训读)的韩训。

  对某些的汉字,这意味(wèi)着相关(guān)“汉语(yǔ)传入以前的朝鲜的孝哪固(gù)有(yǒu)语”的韩训。

  现如(rú)今钢琴里面小快板的速度是多少,钢琴中小快板是什么意思除了在语(yǔ)言学与语源论(lùn)等进行讨(tǎo)论(lùn)以(yǐ)外,日常言(yán)语已经(jīng)不再使用(yòng)。

  但是“串”“钊”等(děng)为(wèi)例(lì)外存在的训(xùn)读。<钢琴里面小快板的速度是多少,钢琴中小快板是什么意思/p>

  “串”读(dú)作(zuò)“”的情况下意思为“海(hǎi)角”,“钊”读作(zuò)“”的情况下意(yì)思为“生(shēng)铁”,“串”“钊(zhāo)”并不使用本(běn)来(lái)的意思,这类的韩语类似于日文(wén)的(de)“国训(xùn)”。

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