说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用答(dá)题(tí)格式(shì)，三年(nián)级说明(míng)方法有哪些及作用是(shì)说(shuō)明(míng)方法(fǎ)及作用(yòng)：举例(lì)子：举出实际事例(lì)来说明事(shì)物，使(shǐ)所要说明的(de)事(shì)物具体化(huà)，以便读者理解，这种说明方法(fǎ)叫(jiào)举(jǔ)例子的。

　　关于说明方法有哪(nǎ)些及(jí)作用答题格式，三年级说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用以及说明方(fāng)法有哪些及作用答题格式，小学说明方法(fǎ)有哪些及作用，三年级说明方法有哪些及作用，语文说明方(fāng)法有哪(nǎ)些(xiē)及作用，所有说明方(fāng)法(fǎ)有哪些(xiē)及(jí)作用等问题，小编(biān)将为你整理以下知识：

说明方法有哪些及(jí)作用答题格(gé)式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作用

　　1、举例子：

　　举出(chū)实(shí)际事例来说明事物，使所要说明(míng)的事物(wù)具体化，以(yǐ)便读者理(lǐ)解，这种(zhǒng)说(shuō)明方法叫举例子(zi)。楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市人，楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市秭归县人p>

　　运用举事例(lì)的说明方法说明事物或(huò)事(shì)理，一要注(zhù)意例(lì)子的代表性，二(èr)要注意例子的适量性。

　　作用：使文章表达的意(yì)思更明确，读者更能(néng)理(lǐ)解，具体(tǐ)地说明了说明对象的(de)特(tè)点。

　　例句：云(yún)能预(yù)示天气。

　　比如(rú)，在某某地区(qū)，出现(xiàn)云就代表将要下雨(yǔ)。

　　——《看(kàn)云识(shí)天气(qì)》（根据大的(de)范围列(liè)举相应的(de)例子）

　　举了具(jù)体的例子(zi)，真实(shí)具体有力地说明了……，使(shǐ)文(wén)章更具有说(shuō)服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说明的内(nèi)容(róng)更(gèng)充实具体(tǐ)，更具说服力，可以引(yǐn)用一些文献资料、诗词(cí)、俗语、名人名言等(děng)。

　　引用的(de)范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故(gù)谚语等。

　　作用：使文(wén)章更具说服力。

　　体现说明文语(yǔ)言的准(zhǔn)确性(xìng)。

　　如引用古诗(shī)：使说明文(wén)更具诗情(qíng)画意；

　　引用故事使文(wén)章具有(yǒu)趣(qù)味性。

　　例句：唐朝(cháo)的(de)张嘉(jiā)贞说它“制造奇(qí)特，人(rén)不知其(qí)所以为(wèi)”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可(kě)以增加文章的说(shuō)服力）

　　用作引用的说明方法能够简洁(jié)，有力地(dì)说明事物(wù)的……特征，既(jì)增强了(le)说服力，又增强了趣味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作比较是(shì)将(jiāng)两种类别相同或不同的事物(wù)、现象加以比较(jiào)来说明事(shì)物特征的说明方法。

　　说(shuō)明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可(kě)以用具体的或(huò)者(zhě)大家(jiā)已经熟悉的(de)事物和它比(bǐ)较，使读者通(tōng)过比(bǐ)较(jiào)得到(dào)具体而鲜明的印象。

　　事物的(de)特征也(yě)往往在比(bǐ)较中显现出来(lái)。

　　在作比较的(de)时候，可以(yǐ)是(shì)同类(lèi)相比，也可以是异类相(xiāng)比，可(kě)以对(duì)事物进行(xíng)“横比”，也可以(yǐ)对事物(wù)进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了说明对象(xiàng)的(de)特点。

　　例句：永定(dìng)河发水时，来势很猛(měng)，以前两岸河堤常(cháng)被冲毁，但(dàn)是这座桥却(què)从没出过事，足见它的坚固。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突出被(bèi)说明对象的特点(diǎn)）

　　4、列数(shù)字(zì)：

　　为(wèi)了使所要(yào)说明的事物具(jù)体化，还可以(yǐ)采用列数字的方法(fǎ)，以便(biàn)读者理(lǐ)解。

　　需(xū)要注(zhù)意的是(shì)，引用(yòng)较多的数字，一定要准确(què)无误，不准(zhǔn)确的(de)数字绝对(duì)不(bù)能用(yòng)，即使是估计的(de)数字(zì)也要(yào)有可靠的根据，并(bìng)力(lì)求近似。

　　作(zuò)用：用列数字(zì)的方法进行说明，既能准确客观地反(fǎn)映事实情况，又有较强的说服(fú)力。

　　更体现了说明文的准确性，准(zhǔn)确地说明了说明对象的特点。

　　例句：赵州(zhōu)桥(qiáo)非常雄伟，全长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部(bù)略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大(dà)拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国石拱(gǒng)桥》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事(shì)物的(de)特征，往往从单方面不(bù)易说清楚，可以根(gēn)据形状、性(xìng)质、成因、功(gōng)用(yòng)等属性的异(yì)同，把事物分成(chéng)若干类，然后依(yī)照类别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分(fēn)类别(bié)。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目(mù)了然。

　　清晰地说明(míng)了说(shuō)明对象的特点，使(shǐ)文章更具有说服力。

　　例句：按(àn)屏的(de)建造材(cái)料极其装饰的华丽程(chéng)度(dù)，分(fēn)为金(jīn)屏(píng)、银屏、锦屏、画(huà)屏(píng)、石屏、木屏、竹屏等，因而在(zài)艺术上有雅俗之(zhī)别，同时也显露(lù)了(le)使用人不同的经济(jì)与文化水平。

　　——《说(shuō)“屏(píng)”》（使(shǐ)读者明白屏(píng)的种类）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两种不同事(shì)物(wù)之间(jiān)的相似之(zhī)处(chù)作比较，以突出事(shì)物的形状特点(diǎn)，增强说(shuō)明的形(xíng)象(xiàng)性(xìng)和生动(dòng)性的(de)说明方法叫做打比方。

　　说(shuō)明文中的打比方的说明方法(fǎ)，同修辞格(gé)上的比喻(yù)还有联想是一致的。

　　不(bù)同的是(shì)，比喻(yù)修辞(cí)有明喻、暗喻和(hé)借喻，而说(shuō)明(míng)多用明喻和(hé)暗喻，借喻(yù)则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动形象(xiàng)地说明了说(shuō)明对象的特点，使(shǐ)说明更通俗(sú)易懂(dǒng)。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以使(shǐ)要说明的对象(xiàng)形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更(gèng)形象、具体，可以进(jìn)行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特(tè)点，生动形象详细具体地说明了……，使被说(shuō)明(míng)对(duì)象楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市人，楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市秭归县人更准确更详(xiáng)尽(jǐn)更(gèng)生动。

楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市人，楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市秭归县人　　例句(jù)：这(zhè)些石刻石(shí)狮子，有的母子相抱，有的交头(tóu)接(jiē)耳，有的像倾听水声，有(yǒu)的像注视行(xíng)人，千态万(wàn)状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使被(bèi)说明更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明(míng)的语(yǔ)言、科学的(de)术语对(duì)某一概(gài)念(niàn)的本质特征作(zuò)规定性(xìng)的说(shuō)明叫下定义。

　　下定义能准确揭示事物的(de)本质。

　　作用：使人们在阅读时对抽(chōu)象的字词能够(gòu)更加(jiā)明白、理解(jiě)。

　　例句(jù)：统筹方法，是(shì)一种安排(pái)工作进程(chéng)的数学方法。

　　——《统筹(chóu)方法(fǎ)》（能准(zhǔn)确揭示事(shì)物的(de)本质）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一(yī)个侧面(miàn)，在事物的(de)某一个特点(diǎn)做些一般性的解释(shì)。

　　作(zuò)用：使读者在阅读(dú)时对抽象的字词能够更加(jiā)明白(bái)，更易理解。

　　例句：大拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这个(gè)创造性(xìng)的设(shè)计，不但节约(yuē)了石料，减轻了桥(qiáo)身的重量，而且在河水暴(bào)涨的时候(hòu)，还(hái)可以增(zēng)加桥洞(dòng)的过(guò)水量，减轻(qīng)洪水对(duì)桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的(de)巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复(fù)杂的事物(wù)说清楚，就可以采用(yòng)图表(biǎo)法，来(lái)弥补(bǔ)单用(yòng)文字表达的缺欠，对(duì)某些事物解(jiě)说(shuō)更直接、了(le)当。

　　作用：使人看(kàn)了一目了然(rán)。

　　条(tiáo)理清晰，直(zhí)接(jiē)地说明了(le)说明对象的特点(diǎn)。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是用(yòng)假设(shè)的想法表示出将来会出现的情况。

　　作(zuò)用：用假设(shè)的(de)环(huán)境来预设(shè)将来可能要出现的状况。

　　例句：我们只有一个(gè)地球(qiú)，如果它被破坏了，我(wǒ)们别(bié)无去处。

　　——《只有一(yī)个地球(qiú)》

说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用答题格式

　　说明方法及其作用(yòng)答题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切地说(shuō)明(míng)了事物(wù)的(de)××特点。

　　2、分类(lèi)别：条理清楚地说(shuō)明了事物的(de)××特点。

　　对(duì)事物的特征（或(huò)事理）分门别类加以(yǐ)说明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽(kuān)打(dǎ)比方：生动形象地说明(míng)该事物的××特(tè)点,增强了文章的趣味性。

　　4、列数(shù)字：具体而准确地说明该事物(wù)的××特(tè)点.使说(shuō)明(míng)更有说(shuō)服(fú)力。

　　5、作比较：突出强调了被说明对象(xiàng)的(de)××特点（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用简明科学(xué)的语(yǔ)言对说明的对象（或(huò)科学(xué)事(shì)理）加(jiā)以揭示(shì),从而(ér)更科学、早(zǎo)陵做(zuò)更本质、更概括地揭示事(shì)物(wù)的(de)特(tè)征（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象地(dì)说明了事物(wù)的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用(yòng)引(yǐn)用的(de)方法说(shuō)明事物的特征,增强(qiáng)说服力,如引用古诗文(wén)、谚语、俗话(huà).引用(yòng)说明(míng)在文章开头(tóu),还起到(dào)引出(chū)说明对象的作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事物的特(tè)征（或事理）加(jiā)以形象化的描摹(mó),使说明更具体生动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物(wù)的特(tè)征（或事(shì)理）加(jiā)以具体(tǐ)的解释说明,使说明(míng)更通俗易(yì)懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引用(yòng)说(shuō)明(míng)有以下几种(zhǒng)形(xíng)式—陆衡—A、引(yǐn)用具体(tǐ)的事例；（作用(yòng)同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引(yǐn)用(yòng)名言(yán)、格(gé)言(yán)、谚语；作用是使说明更有说服力(lì).D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等(děng).作(zuò)用是增强说明的趣味性.（引用(yòng)说明在文章开(kāi)头,还起到引出(chū)说明(míng)对象的(de)作用）。

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市人，楚国辞赋家是谁湖北省宜昌市秭归县人