重(zhòng)修的(de)是不是更好过？是(shì)重修于好，于在这里作介(jiè)词的。关于(yú)重(zhòng)修的是不是(shì)更好过以及重修的是不是更好过(guò)，重(zhòng)修(xiū)什么之(zhī)好，重(zhòng)修和洽什么意(yì)思，重修是怎么样，重修好过么(me)等问(wèn)题，农商网将为你收(shōu)拾以下的日子常识(shí)：

重修是和重生一(yī)同上(shàng)课吗

　　是的，重(zhòng)修是和重(zhòng)生(shēng)一(yī)同上(shàng)课的(de)。

　　大(dà)学重(zhòng)修(xiū)是和重生一同上(shàng)课，期末需求跟重生一同考试。大学(xué)考试某一门课未经(jīng)过(一般是必修)，

　　下一个学年从(cóng)头(tóu)上这门课，并从头考试称为重修。大(dà)多(duō)数(shù)高校都采纳这样的战略：当一位同(tóng)学在期末(mò)考试(shì)中(zhōng)有多科不及格，

　　鄙人一学期开学第一周给予补考机遇(yù);若该同学在补考期间(jiān)把不及格的科目补考及(jí)格则不需求重修。

重修的是(shì)不(bù)是更(gèng)好过(guò)

　　是重修于好，于在这里(lǐ)作介词(cí)。

　　重(zhòng)修于好也可(kě)称为重(zhòng)修旧好、重归于(yú)好。

　　重修旧好是一个汉语成(chéng)语，指康复(fù)旧情，重归于好(hǎo)，康(kāng)复以往的友谊，在(zài)句中作谓语。

　　出自周克(kè)芹《许茂和他殖民地和半殖民地区别通俗易懂，中国7个殖民地的女(nǚ)儿们》第五章：秀(xiù)云不(bù)肯改嫁到耳鼓山(shān)去，这(zhè)便是一(yī)个最好的重修(xiū)旧好的(de)机遇。

　　于(yú)，汉语一级通用标准(zhǔn)汉(hàn)字，此字始见于商代(dài)甲(jiǎ)骨文，字形、字义联系不明。

　　于作介词(cí)，古代通(tōng)於。

　　现代(dài)的于多用来介绍动(dòng)作的时刻、地址、人物等，表(biǎo)明在、从、到、对、给、向等(děng)义。

　　于(yú)用(yòng)在被迫(pò)句中(zhōng)，引出(chū)自动(dòng)者，用在形(xíng)容(róng)词后(hòu)，引出比较的目标。

大(dà)学生挂科重修好过吗？

　　好过(guò)的。

　　大学生(shēng)都清(qīng)楚，大学挂(guà)科了，需求(qiú)补考，补考没过就需求重修。

　　在结业前(qián)的最终(zhōng)一(yī)学期(qī)有5门重修课，最终成(chéng)功准时结业。

　　能够给你一些(xiē)经(jīng)历：1.提早和教师交流承认：必定要让(ràng)教师知(zhī)道有你这号人在他那里重(zhòng)修，如果有重修群，必定要加进去，然后和教师阐明自己(jǐ)为什么会重修(xiū)，而且表(biǎo)明(míng)自己必定(dìng)要经过重(zhòng)修的决计。

殖民地和半殖民地区别通俗易懂，中国7个殖民地　　2.提早(zǎo)和教(jiào)师问候重修(xiū)的成果构(gòu)成(chéng)：有的课程是没有平(píng)常成(chéng)果(guǒ)的(de)，我们平常都很忙，平常成果不(bù)给的话就不去上课了吧(ba)，多花时刻在图书(shū)馆自己揣摩，一般搞到重(zhòng)修的课程(chéng)，自学(xué)反而更简单经过（亲(qīn)身(shēn)经历）。

　　3.学不明白：这个(gè)时分能够看看我国大学生慕课(kè)，会对(duì)你的课(kè)程有很大协(xié)助(zhù)的(de)。

　　4.回绝和不(bù)重修的人步调(diào)一致：他人(rén)没有重(zhòng)修课，到了大四根本就只有结业设计和选修课了，你注定是要比(bǐ)他人多(duō)尽力一些的(de)，这个时(shí)分(fēn)应该(gāi)对自己担任了(le)。

　　5.放下心理压力(lì)：不要(yào)觉(jué)得重修就低人一等，到了结业的时分，只(zhǐ)需拿到结业证的都(dōu)是好孩子！

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