提高幼儿记忆力(lì)方(fāng)法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色(sè)彩(cǎi)的方便记忆的材料(liào)的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以(yǐ)被篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以(yǐ)被(bèi)篡改的，甚至(zhì)是可以(yǐ)被植(zhí)入的，而且(qiě)方法还非(fēi)常的简单，先跟(gēn)大家说一(yī)个跟修改记忆(yì)有关的一个非常轰动的(de)事件。

　　1984年发生(shēng)在米国马(mǎ)萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害京j属于北京哪个区的车人是(shì)一个(gè)只(zhǐ)有4岁(suì)半(bàn)的小男孩凯斯，有一天(tiān)凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁(fán)的尿床(chuáng)，

　　这是一个(gè)孩子遭到侵(qīn)害(hài)之后(hòu)非常容易出(chū)现的一种信号(hào)，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅(jiù)舅(jiù)去跟(gēn)凯斯谈(tán)心，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞开心扉(fēi)，就(jiù)跟凯斯讲了(le)自己小时候去野外(wài)露营遭到了侵(qīn)害的经历(lì)。

提高(gāo)幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生(shēng)动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时(shí)可以(yǐ)制作许多色彩亮丽(lì)的(de)卡片或图(tú)片(piàn)，家长可在旁边配合(hé)我们孩(hái)子一起来进行这些(xiē)活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出(chū)具体、明(míng)确的记忆任务(wù)，并对孩子的成果(guǒ)给予评价，这样可能激(jī)发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在(zài)讲故(gù)事前，可以提出一两个问题让孩子从听到故事中找到答案，或外出游(yóu)玩时(shí)，要(yào)让孩子记住见过哪些东西，去过哪(nǎ)些(xiē)地方，都有哪些景(jǐng)物等，这样就(jiù)会(huì)让孩子有总意(yì)识的去观察事(shì)物进行记忆，在孩子(zi)完(wán)成任务时要给予(yǔ)及时的肯(kěn)定和赞(zàn)扬，提高(gāo)幼儿记忆的积极性与(yǔ)主动(dòng)性。

　　这(zhè)样会(huì)使幼儿更好地(dì)进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可以大大提高(gāo)孩子的记忆(yì)水平和(hé)有意识(shí)记忆的能(néng)力，虽然孩子(zi)的记忆多(duō)是机械记(jì)忆，但在理解(jiě)的基(jī)础上(shàng)，他(tā)们(men)会记忆的(de)更好，这样可以使他们记忆的(de)更牢(láo)固，这对培养孩子的有意识记忆是非常好(hǎo)的方法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮助(zhù)孩子来理解这个事物。

　　4、运用多(duō)种感(gǎn)觉器(qì)官(guān)进行记忆(yì)。

　　因(yīn)此，应指导(dǎo)幼(yòu)儿运用多种感官(guān)参加记(jì)忆活动(dòng)。

　　如让(ràng)幼儿感受春天(tiān)，应尽量带孩子多看(kàn)一看、摸(mō)一(yī)摸(mō)、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感官从多方面获得(dé)感(gǎn)性认识。

　　实验(yàn)证明：这样会(huì)使幼儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理的复(fù)习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子复习巩固所(suǒ)学的内容时，应该在(zài)孩子情绪稳定京j属于北京哪个区的车时，采用多种(zhǒng)有趣的(de)方法进行。

　　如利用(yòng)讲故(gù)事(shì)、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演(yǎn)活动、做(zuò)游戏以及比赛(sài)活动、散步与郊游活动和日常生活(huó)活(huó)动(dòng)等。

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