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日本人知道我们恨他们吗，日本认为中国强大吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾的作用都(dōu)有(yǒu)什(shén)么呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用一般是什么是(shì)在现代文阅(yuè)读当中(zhōng)经(jīng)常会出现如文章结尾在结构上或在内容(róng)上有什么作(zuò)用的问(wèn)题，以下就是小编(biān)给大家总结(jié)的答题要(yào)点结构上：总(zǒng)结上(shàng)文(wén)，收束全文首尾呼(hū)应，使(shǐ)文(wén)章结(jié)构完整3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头、前文(wén)内容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意(yì)义，点明中心.2在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在(zài)结(jié)构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就(jiù)是(shì)小编给大家(jiā)总结的答题要点结构上：总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应(yīng)题(tí)目(mù)、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意(yì)义，点明中心(xīn).深化(huà)文章中心，抒发作(zuò)者什(shén)么(me)感悟或(huò)者(zhě)情感3、写出了人物怎(zěn)样的品(pǐn)质、精神或性格的。

　　关(guān)于文章结尾的(de)作(zuò)用都有什么呢，文章结尾(wěi)的作用一般是什么以及文日本人知道我们恨他们吗，日本认为中国强大吗(wén)章结(jié)尾的作用都有什么呢，文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的作用(yòng)有哪些，文章结尾的作用一般是什么，文(wén)章结尾有什(shén)么(me)作用？，文(wén)章结尾有啥作用等问(wèn)题，小(xiǎo)编(biān)将为你整理以(yǐ)下知识：

文(wén)章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结(jié)尾的作用一般(bān)是什么

　　在现(xiàn)代文(wén)阅读(dú)当中经常(cháng)会(huì)出现如(rú)文章结尾在(zài)结构上或在内容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是小编(biān)给大家总结的(de)答题要点(diǎn)结构上(shàng)：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收(shōu)束全文(wén)2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).2

　　在现代文(wén)阅读当(dāng)中经常会(huì)出(chū)现如(rú)文章(zhāng)结尾(wěi)在结(jié)构(gòu)上或在内容上有什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答题(tí)要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文，收束全文(wén)

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整3、照应(yīng)题(tí)目、照(zhào)应开(kāi)头、前文(wén)内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.2、深化(huà)文章(zhāng)中心，抒发作者(zhě)什么感(gǎn)悟或者情感3、写出了人物(wù)怎样(yàng)的(de)品质、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而意(yì)无(wú)穷，留(liú)下想象(xiàng)的空间，增强(qiáng)感染力5、加(jiā)深读者的(de)印(yìn)象(xiàng)，引起读者的注(zhù)意、思(sī)考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来优美(měi)而富有含义(yì) 2：可以让诗句中的意(yì)境和本书(shū)要表达的(de)感情相渗透(tòu)，易于表达

　　注意：一定要结合具体(tǐ)文章和人物进(jìn)行(xíng)分析

文章结尾的作用有(yǒu)哪些

一(yī)、文章结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结(jié)构完(wán)整(zhěng)。

　　 3、照应题目(mù)、照应开头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么(me)感(gǎn)日本人知道我们恨他们吗，日本认为中国强大吗悟(wù)或者情(qíng)感(gǎn)

　　 3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而(ér)意无穷，留(liú)下(xià)想象(xiàng)的(de)空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思(sī)考(kǎo)。

二(èr)、议论文(wén)开头(tóu)结尾(wěi)的作(zuò)唯晌用(yòng)

　　议(yì)论文开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议论文(wén)开(kāi)头的作用

　　 A,开(kāi)头通(tōng)过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头(tóu)通过引(yǐn)用名言,提出中心(xīn)论点(diǎn),(引出中(zhōng)心论(lùn)题)

　　 C,开头通(tōng)过引(yǐn)用名人趣(qù)事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中(zhōng)心论点或引出中(zhōng)心论题。

　　也(yě)起到吸引(yǐn)读者往下读(dú)的作用,增强了(le)论(lùn)述的趣(qù)味性(xìng)。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总结全文(wén),点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充论(lùn)述,使论证完备严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应开头或题(tí)目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激(jī)励(lì)号召人人们(men)。

　　。

三、文(wén)章(zhāng)结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内容的冲山袜发展

　　文章(zhāng)是反映客观事物的,客(kè)观事物是千变万化的,反映千变万化(huà)的客观(guān)事(shì)物的(de)文(wén)章(zhāng)形式也(yě)是多(duō)种多(duō)样(yàng)的。

　　以小(xiǎo)学生作文(wén)为例,有(yǒu)记叙文(wén)、说明文、应用文、议(yì)论文(wén)等文体类型。

　　记叙文又(yòu)可以(yǐ)大致地分(fēn)成记人(rén)的(de)、叙(xù)事的、写景(jǐng)的、状(zhuàng)物的种(zhǒng)种类别(bié),因此(cǐ),文章不能用同一(yī)形式(shì)结尾(wěi)。

　　至于应(yīng)该(gāi)采用什么(me)方式,我(wǒ)们认为,要顺(shùn)应文章内容散激的发展,不能为结(jié)尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有(yǒu)些文章(zhāng)的结尾很有特(tè)色(sè),非常(cháng)喜欢,也想学一学,这种愿望很(hěn)好(hǎo),但(dàn)是还要注意,你(nǐ)写一篇文章用哪种方式(shì)结尾,要(yào)根据(jù)文章内容的发展(zhǎn)来确定(dìng)。

　　在我们(men)学习过的(de)文章中,结尾的方法是多种多(duō)样(yàng)的,有的是事(shì)情写完了,文章也就(jiù)自然结(jié)尾了,不需(xū)要再去说什么多余的(de)话;有的是文章快(kuài)写(xiě)完了,作(zuò)者考虑到(dào)在结尾的时候有(yǒu)必要对全文进行一(yī)下(xià)总结,写上几句概括性的话(huà)来收(shōu)束全篇;有的人在(zài)文章结(jié)尾时恰到好处(chù)地通过某(mǒu)种途径把(bǎ)文章的中心点明(míng);也(yě)有(yǒu)的人爱在文章(zhāng)的结尾处说几句(jù)耐人寻味(wèi)的话,既能做到水(shuǐ)到渠成,又(yòu)给我们留下想像的余地;有的人(rén)写文(wén)章时充分表达了(le)自己的感情,同(tóng)时自(zì)己在写作过程中被自己表达的感情所感染,情不自禁地在文(wén)章结尾时抒(shū)起情来;也(yě)有的人写到(dào)文(wén)章结尾处,回应前(qián)文,和文章的标(biāo)题或(huò)者(zhě)文章的开头联系起来考虑,使人感到首尾圆合(hé),浑(hún)然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻(kè);有的结尾(wěi)话虽(suī)说完意却未完(wán),使你还得好(hǎo)好(hǎo)去想(xiǎng)一想……文(wén)章(zhāng)的(de)结(jié)尾(wěi)多种(zhǒng)多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章(zhāng)内(nèi)容的(de)发(fā)展,不(bù)能(néng)抛开前(qián)面(miàn)的(de)内(nèi)容为结尾而标新立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只有长在马的屁(pì)股上甩(shuǎi)起来才显得精神(shén),如果在老母鸡的屁股上(shàng)安上马(mǎ)尾巴,那必(bì)然(rán)是(shì)非(fēi)常(cháng)难看的(de)。

　　我们来看看(kàn)小(xiǎo)学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得严(yán)肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题(tí)!”他搔(sāo)搔后(hòu)脑勺(sháo)说,“嗯,办(bàn)?得把(bǎ)他们抱来,同死人呆在(zài)一起怎么行!哦,我(wǒ)们,我们总能熬过去(qù)的!快去!别等他们(men)醒(xǐng)来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐子。

　　《穷人》选自俄国(guó)著(zhù)名日本人知道我们恨他们吗，日本认为中国强大吗作家列夫托尔斯泰的作(zuò)品,记叙的是一位(wèi)渔夫(fū)和他的妻(qī)子桑娜同情、关心一位叫(jiào)西蒙的邻居,在她死后收养(yǎng)她的两个孩(hái)子的事(shì),反映了(le)沙(shā)俄(é)时代渔(yú)民的生(shēng)活状况,歌颂了他们美好的心(xīn)灵(líng)和高尚(shàng)的(de)道德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫(fū)的心灵和道德品质,似(shì)乎在桑娜身上没有多用笔墨(mò),实际上,文章的前面已经(jīng)写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹(guǒ)住睡(shuì)着的孩(hái)子(zi),把他(tā)们抱回家(jiā)。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她(tā)自己也不知道为什么要这样做,但是她觉得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什么把他(tā)们(men)抱过来啊?……他会(huì)揍我的(de)!那也活(huó)该(gāi),我自作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　不难看(kàn)出(chū),文章结(jié)尾时桑娜的心里特别宁静,作者(zhě)为什么不(bù)在桑娜身上多花(huā)笔墨(mò),因为,已经没有(yǒu)必要;文章的中心意(yì)思已(yǐ)经得到(dào)了(le)充分(fēn)表现。

　　假如(rú)说,作(zuò)者此时再(zài)对渔夫夫妇(fù)大加(jiā)一(yī)番赞(zàn)颂,就(jiù)会(huì)使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读(dú)者理解全文(wén)

　　一篇文章应该(gāi)是一个整体。

　　至(zhì)于(yú)我们说的(de)开头,结尾……都是(shì)在这个(gè)整体之中的,之所以要分开(kāi)来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收(shōu)束全篇(piān),对全篇要有定局、总(zǒng)括、回(huí)应、深化的作用。

　　一般(bān)写人的文章,结尾要落实到人的(de)思(sī)想品质和性格特征(zhēng)上来;一般(bān)写事的文章,结尾要落(luò)实(shí)到事情的意义和作用上来。

　　不管(guǎn)什么情(qíng)况(kuàng),读者从标(biāo)题到文章结(jié)束看过一遍之后(hòu),应该有一(yī)种整体感,应该使人感到,文(wén)章(zhāng)的结尾和文章的(de)标题、文章的开头以及文章(zhāng)的中间部分,是密切相联系的,都与(yǔ)这篇文章的中心密不可(kě)分。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章结尾是不可缺(quē)少(shǎo)的(de)。

　　如果(guǒ)某篇文(wén)章的结尾(wěi)使人读过(guò)之后感到是多余(yú)的,或者(zhě)感到它与(yǔ)前面的部分不(bù)和谐,不统(tǒng)一,破坏了(le)文章的(de)完整性(xìng),那就不是(shì)好(hǎo)的结尾(wěi)了。

　　小学语文教材《田(tián)寡妇(fù)看瓜》的(de)结(jié)尾值得我们学习(xí):

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的《田寡妇看(kàn)瓜》反映的是中(zhōng)国(guó)共产党领导的土地改革使中国农村发(fā)生了翻天覆地的(de)变化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有半(bàn)亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年年都要(yào)去看瓜,因为(wèi)村(cūn)里的穷人(rén)无土地,无法生(shēng)活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田(tián)寡妇家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只(zhǐ)好天(tiān)天去看瓜。

　　土(tǔ)改后(hòu),穷人分(fēn)得了土地,家(jiā)家种了(le)瓜,可田寡妇还是抱着(zhe)老黄历天天去看(kàn)瓜,孩子劝阻她也不信,以后(hòu)生(shēng)病没有去(qù)看瓜,园中也无事,三五天,上十(shí)天不去,也(yě)无事,她就打算不(bù)再看瓜了;收获的一天(tiān)见(jiàn)秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去(qù)看她的南(nán)瓜了(le)。

　　”这样(yàng)的结尾和文(wén)章的(de)标(biāo)题(tí)、文(wén)章的前后内(nèi)容一起(qǐ)构成了一篇结构紧凑、内容(róng)完整、和谐统一(yī)的艺术整(zhěng)体,使(shǐ)作者所要(yào)表达的主题得到充分表(biǎo)达。

　　这样的(de)结尾(wěi)对于全篇内容(róng)和结构的完整都起(qǐ)到了(le)总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实有力

　　阿托尔斯(sī)泰说(shuō)过,好的结尾“就是当读者把作品读(dú)完之后,有(yǒu)使(shǐ)他翻开第一页(yè)来重新去读它的(de)力量”。

　　中(zhōng)国古代(dài)的作家也要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不(bù)管用哪种方法结(jié)尾,要想使文章充实(shí)有(yǒu)力(lì),篇幅(fú)不宜过长(zhǎng),语言应该(gāi)精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看(kàn)小学语(yǔ)文(wén)教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的时候,决(jué)口(kǒu)终于(yú)合龙了。

　　人们都兴高(gāo)采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个字(zì),说了两层意思:一层是(shì)决(jué)口合(hé)龙(lóng)了(le),另一层(céng)是人(rén)们(men)欢呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山(shān)洪爆发,河堤(dī)决口(kǒu),险情发生,大家(jiā)同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼(hū)起来。

　　这样(yàng)不仅(jǐn)结尾自然,同时又紧扣中心(xīn)。