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　　初中生(shēng)幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要的(de)一点(diǎn)就是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是一(yī)本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以(yǐ)发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去(qù)背某个(gè)段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述(shù)。

　　你还可以得(dé)意洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法(fǎ)，但却是(shì)经常用的(de)，很(hěn)管用的(de)。

　　使用(yòng)此法的前提是默读理(lǐ)解(jiě)，先(xiān)把每一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意思，在(zài)此基础上则可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解(jiě)的基础上(shàng)，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对(duì)话形式的，不妨一个(gè)人模仿不(bù)同角(jiǎo)色进行对话，或(huò)者与父母、同学分(fēn)角(jiǎo)色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依据:第一，朗读可以避免默读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复(fù)等(děng)错误;第二，读出声来，可以震动大(dà)脑皮层的记忆神经，加快记忆速度(dù);第三，可以排(pái)除(chú)外界的一些噪音干(gàn)扰有(yǒu)助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自(zì)我陶(táo)醉(zuì)，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪(xù)高涨了，自然事(shì)半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读(dú)书也可以记(jì)忆得比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编(biān)号(hào)啊，一(yī)段一(yī)段(duàn)来，这样会快一点的，要(yào)是全篇一(yī)起反而很(hěn)慢，另外可(kě)以利用奖励(lì)的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自(zì)己休(xiū)息一(yī)会(huì)，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒就(jiù)会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习创造愉快(kuài)的气(qì)氛(fēn)。

　　在睡前醒后(hòu)或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能(néng)考好，想(xiǎng)象自己在(zài)取(qǔ)得(dé)良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴(xīng)、别(bié)人赞(zàn)扬的(de)情景，想(xiǎng)象为自己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想象越(yuè)生(shēng)动具(jù)体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段(duàn)背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学(xué)生(shēng)临(lín)睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们(men)可(kě)以棚银根(gēn)据自己的实际情况，来选择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时(shí)间(jiān)段可能也不(bù)是特(tè)别固定，学生们可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世(shì)有不断重(zhòng)复(fù)背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背(bèi)诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在(zài)背(bèi)诵语文课文的(de)时候，学(xué)生(shēng)可(kě)以先记住一(yī)些关键没(méi)和肢(zhī)的词句，再根据这(zhè)些词句进行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助学生边理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢牢掌握住(zhù)其(qí)中的(de)内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较冗(rǒng)长的内容，我们常常需要采取分段背诵(sòng)的方式(shì)。

　　那么把其中的(de)一些关键信息(xī)，比如(rú)：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错(cuò)难记的知识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有利于我们(men)通过理(lǐ)解的方(fāng)式(shì)，加速背诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关(guān)键词(cí)。

　　背诵(sòng)的时(shí)候(hòu)的重点，往往(wǎng)不在于前(qián)面记(jì)的过程(chéng)，而在于(yú)后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知识的(de)时候(hòu)，要尝试不用(yòng)原(yuán)话，而(ér)是自己的语言，将背诵的内容描述(shù)出(chū)来。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检(jiǎn)验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试(shì)的时(s丧尸最怕什么东西，丧尸最怕什么颜色hí)候(hòu)，相关(guān)知识的你能够写出来(lái)的答案。