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　　初中(zhōng)生(shēng)幽默诵读

　　语文学(xué)习很(hěn)重要的(de)一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本(běn)正经，搞得挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述(shù)。

　　你(nǐ)还(hái)可(kě)以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给(gěi)别人听(tīng) (当(dāng)然那个人不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的背……你的(de)幽默(mò)细(xì)胞有多少，方法就(jiù)有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用的(de)，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解，先(xiān)把每一句话读(dú)懂，领悟整段或(huò)整篇的意思，在此基础上则(zé)可大展拳脚，英雄(xióng)有用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经”! 在理解的(de)基础(chǔ)上(shàng)，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对(duì)话(huà)形式(shì)的，不妨(fáng)一个人模仿不同角色进行对(duì)话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话(huà)，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的(de)科学依据:第(dì)一，朗读可以避免默读时(shí)容易(yì)出(chū)现(xiàn)的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动大(dà)脑(nǎo)皮层的记(jì)忆神(shén)经(jīng)，加快记忆(yì)速度;第三，可以排(pái)除外界的一些噪音干扰有助(zhù)于(yú)记忆准确。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏陶(táo)自己的情(qíng)感，自(zì)我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只有不断(duàn)重(zhòng)复背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前(qián)和早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多读书也(yě)可以记(jì)忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一段一段来，这样会快一(yī)点的，要是全篇一湖南电大几本，湖南长沙电大是几本(yī)起反(fǎn)而很慢，另外可以利(lì)用奖励的办法啊(a)，背好(hǎo)一段就奖励(lì)自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉(yú)快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之(zhī)后(hòu)，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越(yuè)生动(dòng)具体越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里(lǐ)最(zuì)好的(de)时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具(jù)体情况(kuàng)不(bù)同，有的学生早上的记忆力(lì)好，有的学生临睡(shuì)前的(de)记忆(yì)力好(hǎo)。

　　学(xué)生们(men)可以棚银(yín)根(gēn)据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可(kě)能(néng)也不是特别固定，学生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯(kū)世(shì)有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样也(yě)可(kě)以起到事半(bàn)功倍的作(zuò)用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时(shí)候，学生可(kě)以(yǐ)先记住一些关键没和肢的词句，再根据这(zhè)些词(cí)句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方(fāng)式(shì)，不仅能够提高效率，还(hái)可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢(láo)牢(láo)掌握(wò)住其中的内容(róng)，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的(de)内容，我(wǒ)们常常(cháng)需要采取分段(duàn)背(bèi)诵的(de)方式(shì)。

　　那么把其(qí)中的一些关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的(de)知识点，边(biān)读的时候边画(huà)下(xià)来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解(jiě)的(de)方(fāng)式(shì)，加(jiā)速背诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键词湖南电大几本，湖南长沙电大是几本(cí)。

　　背诵(sòng)的(de)时候(hòu)的重点(diǎn)，往往不在(zài)于前面记的过程，而在于(yú)后面的“回忆(yì)”——回忆(yì)往往是知识背(bèi)诵的(de)核心。

　　6.用自己(jǐ)的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内容描(miáo)述(shù)出来。

　　这个(gè)过程，既(jì)是(shì)检验你的背诵(sòng)结果(guǒ)，也是检验(yàn)你是否(fǒu)真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候(hòu)，相关知识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的古(gǔ)诗里描述的是一段怎(zěn)样的场景，这(zhè)个时候往往你就能(néng)感到得心(xīn)应手。

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