朝花夕(xī)拾藤野先生好词好(hǎo)段，朝花夕(xī)拾(shí)藤野先生好词好句好(hǎo)段摘(zhāi)抄大全是《藤野先生(shēng)》回忆了在(zài)日本东北大学的留学生活(huó)，表达了深切的(de)怀念之(zhī)情的。

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　　牙牙(yá)学语、狼狈(bèi)而逃、抱头鼠窜(cuàn)、穷追猛(měng)打、无拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩(wán)嬉戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿百(bǎi)态(tài)、山石壮胆、山(shān)净(jìng)水秀、山高树茂(mào)、巍然矗立

　　舞(wǔ)刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有(yǒu)成竹、千山(shān)一(yī)碧(bì)、不动声(shēng)色

　　奇(qí)山秀水、清逸奇丽(lì)、寸草不生、装疯卖(mài)傻、矫(jiǎo)揉造作

　　1.大概是物以希为贵罢(bà)。

　　赏析：与句(jù)末语气(qì)的(de)罢合用，以诙谐(xié)的口气猜测在(zài)仙台受(shòu)优(yōu)待的原(yuán)因，带有弱国(guó)国民的(de)辛酸。

　　2.东京也无(wú)非是这样。

　　赏析：表达(dá)了作者(zhě)对清(qīng)国留学生(shēng)在东京造成恶(è)浊气氛的强烈厌恶(è)。

　　3.他的对(duì)于(yú)我的热(rè)心的希望(wàng)，不倦(juàn)的教诲(huì)，小而(ér)言之，是(shì)为中国，就是希望中(zhōng)国(guó)有(yǒu)新的医学;大而言之，是为(wèi)学术(shù)，就(jiù)是希望新的医(yī)学(xué)传到中国去。

　　他的(de)性格，在(zài)我的眼(yǎn)里和心里是伟大的。

　　赏析：深切地表达了对藤野先生的怀念和(hé)感激(jī)。

　　4.似(shì)乎正要说出抑(yì)扬顿挫的(de)话来(lái)。

　　赏析(xī)：表(biǎo)明(míng)事实并未出现(xiàn)，不(bù)过是作者想象中的(de)情景，而(ér)鼓舞的(de)力量(liàng)是巨大的。

　　这就强烈的表现(xiàn)了作者对藤野先生的怀念(niàn)。

　　5.因为状况(kuàng)也无聊，说起来也无非使(shǐ)他失望(wàng)，便连信(xìn)也怕敢写了(le)。

　　赏(shǎng)析(xī)：这里透露了作者(zhě)对辛亥革命后中(zhōng)国(guó)依然(rán)是半(bàn)殖民地半封建社(shè)会(huì)的(de)现(xiàn)状的失望和不满，从而也觉(jué)得无法报答藤野先生对(duì)自(zì)己对中国人民(mín)的关心和期望，含蓄的笔调更加强(qiáng)了文章思想的深度。

朝花夕拾藤野先生好词好句摘抄

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　　好词：

　　1、物(wù)以希为贵：事物因稀少而觉得珍贵。

　　同(tóng)“物以稀(xī)为贵”。

　　2、无非：不(bù)外，没别的。

　　3、何尝(cháng)：用在肯定形式前(qián)表示否定，有未尝、哪里、并(bìng)不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的(de)样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿(dùn)挫：抑：降低(dī)；扬：升高；顿：停(tíng)顿(dùn)；挫：转折。

　　指声音的高低起伏和停顿转折。

　　9、小(xiǎo)而(ér)言之：从小处来说，从细节来看。

　　10、叮(dīng)嘱：叮(dīng)咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱旁边一个(gè)客店里的，初冬搏(bó)伏已经颇冷(lěng)，蚊子(zi)却还多，后来(lái)用被盖了全身，用(yòng)衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。

　　在(zài)这呼吸不(bù)息的(de)地方(fāng)，蚊子竟无从插嘴，居然睡(shuì)安(ān)稳了(le)。

　　3、有一天，本(běn)级的学生会(huì)干事(shì)到我寓(yù)里来了，要借我的讲(jiǎng)义(yì)看。

　　我检出来交给他们，却只翻检(jiǎn)了一通，并没有带走。

　　但他们一走(zǒu)，邮(yóu)差就(jiù)送到一封很厚(hòu)的信，拆开(kāi)看(kàn)时，第一句是:“ 你(nǐ)改悔罢！”

　　4、这种(zhǒng)欢呼，是每看一片(piàn)都有的(de)，但在我，这一声却特(tè)别听得(dé)刺耳。

　　此后回到中国(guó)来，我看(kàn)见(jiàn)那些闲(xián)看(kàn)枪毙犯人的人们，他们也何尝(cháng)不酒醉似的喝彩，一呜呼(hū)，无法可想！但在(zài)那时那地，我的意见却变化了。

　　5、我(wǒ)虽然觉得客店兼办囚(qiú)人的(de)饭食和我不相干，然而好(hǎo)意难却，也(yě)只得(dé)别(bié)寻相宜的住处了。

　　《藤(téng)野先生》创作(zuò)背景：

　　1902年(nián)4月，鲁迅(xùn)22岁，他怀着寻求救国救民真理的理想(xiǎng)，去(qù)日(rì)本留学，在东(dōng)京的(de)弘文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台(tái)医(yī)学(xué)专门(mén)学校学(xué)医。

　　毕业于(yú)爱知县立医学校（现名古屋大学）的藤野先生，在鲁迅(xùn)入学的(de)两个月前，升格为仙台(tái)医学(xué)专门(mén)学校的解剖学教授。

　　鲁迅在此认识了这位日(rì)本(běn)学(xué)者，并模桥且同他建立(lì)了(le)深厚的师生友谊。

　　在日本军(jūn)国主义(yì)影响(xiǎng)下(xià)，当(dāng)时的日本人(rén)对中国人民抱有狭隘(ài)的民(mín)族偏见。

　　但藤野先生并不如此，他对(duì)来自弱(ruò)国的鲁迅毫不歧视，倍(bèi)加爱护，并以自己的高尚品质给(gěi)鲁迅以极大的(de)影响(xiǎng)。

　　这篇散文写(xiě)于1926年10月12日，当时作者鲁迅正遭(zāo)受北洋(yáng)军阀及其御用文人(rén)的迫害，从(cóng)北(běi)京南下，来到厦(shà)门大学任教(jiào)，作者作此文予以怀念藤野先生，此文最初发表于同年十二月出版的《莽原》半月刊第(dì)23期，后收入散文(wén)集(jí)《朝花夕拾(shí)》。

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