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句(jù)式(shì)杂糅什么意(yì)思怎(zěn)么判断出来(lái)，句(jù)式杂糅是啥(shá)意思

　　前后(hòu)交叉(chā)错乱(luàn)，句式(shì)结构混乱，形成组合(hé)句。

　　下(xià)面是小编的细节(jié)，让我们(men)来看看吧！

　　将两种不同的(de)句(jù)法结构混(hùn)合在一个表达式中(zhōng)，会造(zào)成句子结(jié)构的混乱(luàn)和语义上的纠结，这就是(shì)所谓的杂合。

　　句型的(de)混杂也被称为结构混乱。

　　换言之，几个结构(gòu)或(huò)意(yì)义被组合在(zài)一个句子中(zhōng)，使句子结构混乱，意(yì)思(sī)不清。

　　（在表达(dá)时，你要同(tóng)时使用这个句(jù)型和那个句型(xíng)。

　　因此(cǐ)，可以说这两(liǎng)种句型(xíng)是(shì)组合(hé)在一起的，而半转现(xiàn)象是句型(xíng)的(de)混合。

　　）

　　1不(bù)难看出(chū)，这(zhè)个明显错误的案件(jiàn)迟迟(chí)得不(bù)到公正判决(jué)的根本原(yuán)因(yīn)，是党的作风没有(yǒu)犯任何错误。

　　分析：后一条款是“根本(běn)原(yuán)因(yīn)是(shì)党风不(bù)正”和“党(dǎng)风(fēng)不作恶”的混合体。

　　2除了北京大学的教职(zhí)员工外(wài)，清华大学等15年历(lì)史的大学(xué)的(de)师生(shēng)和科技工(gōng)作者(zhě)也参加(jiā)了培训班。

　　而清华大学的师生和科(kē)技工作者也(yě)参与了这(zhè)项研究，修改(gǎi)了时(shí)间，删除了其中(zhōng)一项。

　　语言疾(jí)病的(de)类型往往(wǎng)表(biǎo)现为句型组合

　　1有(yǒu)时作(zuò)者想用(yòng)这种结构(gòu)，有时他想用那种结构。

　　因此，这两(liǎng)种结构都被使用(yòng)。

　　2虽然一个句子的结构是完整的，但它的(de)最后一部(bù)分被用作(zuò)另一个(gè)句子的(de)开(kāi)头(tóu)。

　　三。

　　中途，易哲说了一(yī)半时间，突然又(yòu)开始了新(xīn)的事业，开始了新(xīn)的一句话。

　　4反(fǎn)客(kè)观主(zhǔ)义(yì)是指用句(jù)子前半句主语以外(wài)的成分(fēn)作为后半(bàn)句(jù)的主语，从而(外国人吃米饭吗，外国人是不是不吃米饭ér)引起纠结。

　　判断句型是否混(hùn)杂，最基(jī)本的方法就是梳理主体(tǐ)，看搭配是否有问题(tí)

什么是句式(shì)杂糅呢?

　　把两种(zhǒng)不同的句法结构(gòu)混杂(zá)在(zài)一个表达式(shì)中，结果造成语句结构混(hùn)乱、语(yǔ)义纠缠，这样的语病就(jiù)叫(jiào)杂糅。

　　句式(shì)杂糅(róu)又称为结构混乱。

　　即把几种结(jié)构或几个意思硬凑(còu)在(zài)一个句子里，使句子结构混(hùn)乱表意不(bù)明。

　　（表(biǎo)达时因既(jì)想用这(zhè)种(zhǒng)句式，又想用那种句式，结果造成将(jiāng)两种(zhǒng)句式(shì)放在一起说，半截转(zhuǎn)向(xiàng)的现象，就(jiù)是句式杂(zá)糅。

　　）

　　句式杂糅的判(pàn)断：

　　（1）举棋不定：作(zuò)者(zhě)时而要用这种(zhǒng)结(jié)构，时(shí)而要用那种结构，结果(guǒ)两种(zhǒng)结构都用(yòng)了。

　　【例】一(yī)切事物的发展都是有起有伏、波(bō)浪(làng)式前进的，这(zhè)是由于(yú)事物(wù)的(de)内部矛盾以及自然和闭则社会(huì)的种种(zhǒng)外因影响所决定的。

　　（04年(nián)福建卷）

　　本句把“由于(yú)……的结(jié)果”和“……所决定的”两个结构套用(yòng)在(zài)一起形成句(jù)式(shì)杂糅。

　　（2）藕段丝连(lián)

　　一句话的结构已经(jīng)完整，却把咐态高衡(héng)尺他的最后一部分用(yòng)做另一句的开头(tóu)。

　　（3）中(zhōng)途易辙

　　一句话(huà)说了一半，忽(hū)然另起(qǐ)炉灶，重来(lái)一句。

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