幼(yòu)儿园晨间谈话(huà)内(nèi)容(róng)有哪些(xiē)小班(bān)，幼儿(ér)园晨间谈话内(nèi)容有哪些中班(bān)是幼儿园(yuán)晨(chén)间谈话(huà)内容有：以(yǐ)选择幼儿一寸是多长多少厘米，一寸是多长多宽感兴趣的趣事为主的话(huà)题：不同(tóng)年龄(líng)段的(de)孩子，生(shēng)活经验和(hé)被他们关(guān)注的内容都有所不同，所(suǒ)以(yǐ)晨谈的(de)内容要根据本班幼(yòu)儿的特点，因(yīn)人、因时(shí)、因事制宜的进行(xíng)形式(shì)多样、生(shēng)动活泼的交谈(tán)的(de)。

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幼儿园晨间(jiān)谈话(huà)内容有哪些小班，幼儿(ér)园晨间谈话内容(róng)有(yǒu)哪些(xiē)中(zhōng)班(bān)

　　幼儿园(yuán)晨(chén)间谈话内容有：1、以选择(zé)幼儿感兴趣的趣事(shì)为主的话(huà)题：不同年龄段的孩(hái)子，生活(huó)经验和被他们关注的内(nèi)容都有所不同，所以晨谈的内容要根据本班幼儿的特(tè)点，因人、因(yīn)时、因事制宜(yí)的进行形式(shì)多样(yàng)、生动(dòng)活泼的(de)交谈。

　　内容要从幼儿的兴(xīng)趣和(hé)近日生(shēng)活(huó)的共(gòng)同点出发，切入(rù)点要(yào)小而有趣(qù)，这样才能引起(qǐ)幼(yòu)儿的(de)关注(zhù)。

　　如“我喜欢的小动物”、“我喜爱的玩(wán)具”等这些话题都是(shì)小班幼儿熟悉喜爱的，有一定的(de)经验基础，才(cái)使幼儿交谈起来有话想说，有话要说。

　　“我的好朋(péng)友”、“我(wǒ)的名(míng)字”、“快(kuài)乐的国庆”等这些话题又是中(zhōng)班幼儿所熟悉(xī)和喜爱的(de)。

　　2、以培养幼(yòu)儿良好(hǎo)行(xíng)为(wèi)习惯为目的(de)的话题：晨间谈话时(shí)也可以渗透(tòu)孩子生活(huó)习惯方面(miàn)的教育。

　　给孩子讲解不乱扔纸(zhǐ)屑的好处，让孩子们养成饭前(qián)便(biàn)后勤洗手的习惯，勤洗澡换(huàn)衣(yī)等等。

　　如(rú)：长假(jiǎ)后，发现小班孩子们的进餐习惯退步了，大(dà)部(bù)分的孩子进食(shí)量(liàng)小，而且自己不主动独立进餐，总等着老师喂的现象非常(cháng)严重。

　　因此(cǐ)，我们(men)利用晨间(jiān)谈话向孩子们讲述“我是好(hǎo)宝(bǎo)宝”的故事(shì)，鼓励孩子(zi)们(men)自己(jǐ)独立(lì)进(jìn)餐，不要大(dà)人喂，吃完(wán)自己的饭菜。

　　很快经过两周的时间孩子(zi)们早上回园的情绪稳定多了，哭(kū)闹(nào)的现象少了。

　　3、以丰富幼儿知(zhī)识(shí)开拓幼儿(ér)视野为主的话题：爱玩是幼儿的(de)天性，游戏是孩子的(de)最爱。

　　所以为了培养(yǎng)幼儿想(xiǎng)说、敢说、会说的习惯(guàn)，让(ràng)幼儿在游戏(xì)中学习。

　　我们玩(wán)了说反词(cí)、接词、成语(yǔ)小秘(mì)密等语言游戏(xì)，还经常出(chū)些(xiē)脑筋急(jí)转弯，谜(mí)语，知识问答(dá)类(lèi)的题目，启发开(kāi)动幼(yòu)儿的小脑筋，训练(liàn)幼儿的思维能力。

　　及时奖励爱动脑筋(jīn)的幼儿，激励默默无闻的幼儿，养成爱动(dòng)脑筋的好(hǎo)习惯(guàn)。

幼儿园晨间谈话内容有(yǒu)哪些?

　　幼儿(ér)园晨间谈话内(nèi)容如下：

　　1、通(tōng)过提问引(yǐn)出谈话话题。

　　（1）小朋友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片呢？

　　（2）你为(wèi)什么喜欢(huān)看这(zhè)个动画片呢？

　　2、出示动画片人物图片，引导幼儿(ér)就这些动(dòng)画片人物和他们(men)所(suǒ)在的动画片进行交谈。

　　（1）小朋友们看这是谁？

　　（2）他是哪(nǎ)部动(dòng)画片里面的(de)呀(ya)？

　　（3）你喜欢这部动画片吗？为什么？

　　3、幼(yòu)儿(ér)分组自由交流。

　　（1）将(jiāng)幼儿分成小组，前尘和旁边(biān)的(de)小(xiǎo)朋友(yǒu)说说自(zì)己最喜欢的动画片是什么，为什么喜欢这(zhè)个(gè)动画(huà)片。

　　（2）在(zài)开始(shǐ)谈话前(qián)提醒幼儿要轮流讲，不要抢(qiǎng)着(zhe)讲，其他(tā)小(xiǎo)朋(péng)友(yǒu)说话时要安静地倾听。

　　（3）教师到小组(zǔ)内倾听幼儿的谈话，慧孙禅(chán)留意(yì)讲得好的、内容新颖(yǐng)的小朋友，对不(bù)愿(yuàn)或不敢交谈等谈话有(yǒu)障(zhàng)碍的(de)小朋友(yǒu)进(jìn)行鼓励和指导。

　　（4）在大家(jiā)讨论得差不多(duō)的时候，请讲得好(hǎo)的小朋(péng)友(yǒu)上前分享(xiǎng)他喜爱的动(dòng)画片。

　　4、通(tōng)过提问拓展谈话范围(wéi)。

　　（1）小朋(péng)友们喜欢的动画片人物有(yǒu)哪些，为(wèi)什么？

　　（2）他身上有没有值得我们学习的地方？

　　（3）教(jiào)师以平行谈(tán)话的方式提供新的谈话经验。

　　如(rú)，小朋友们(men)都说了(le)自己最喜(xǐ)欢(huān)的(de)动画片，下(xià)面，老师也和小(xiǎo)朋友们分享(xiǎng)一下老师最喜(xǐ)欢的动画片，老师最喜欢的动画片是《西游记凯禅》，因为《西游记》里(lǐ)的动画人物很多(duō)，他们都各有(yǒu)特色，其中老师最(zuì)喜欢的是孙(sūn)悟空，因为他正义、聪明、勇敢(gǎn)，这些优(yōu)点都是值得我们学习(xí)的。

　　（4）引(yǐn)入新的谈话(huà)经验后再组织幼(yòu)儿交谈。

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