全(quán)因(yīn)素速写是什(shén)么意思，全因素速写图片是全因素速写的。

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全因(yīn)素速(sù)写是什么意(yì)思，全因素速写(xiě)图片

　　全因素(sù)速写(xiě)。

　　说实(shí)话没怎么听过，因为全因素(sù)也可以理解成(chéng)写(xiě)实的意思，但是速写本(běn)身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题(tí)主你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因素(sù)素描

　　全因素(sù)素描是相(xiāng)对结(jié)构(gòu)素(sù)描(miáo)来(lái)讲的，一般结构素描是不考虑光影的，所以不算全部(bù)因素(sù)都考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西欧的素描一(yī)般从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然(rán)画面上(shàng)有黑白调子(zi)，却是从结(jié)构(gòu)入(rù)手来表现的，更突出的还(hái)有丢勒等人，而之后东欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院强调全因(yīn)素也就是相对强调光(guāng)与影(yǐng)。

　　现在一般我们(men)如果强调全因素素描就(jiù)是强(qiáng)调画的时候带(dài)上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起(qǐ)表(biǎo)现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这(zhè)是不(bù)少(shǎo)初学(xué)者和考生共同的毛病(bìng)，由于他们缺乏长期性的作业训练(liàn)，在(zài)考试中不能在整体观念(niàn)的指(zhǐ)导下全(quán)面推进，往往是急(jí)于求成，在缺乏(fá)对(duì)整体(tǐ)效果的把握下一味死抠局部，造(zào)成局部(bù)相互之(zhī)间关系无法很好地(dì)衔接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美感不能更好的体(tǐ)现出来，局(jú)部的构造(zào)已经很突出(chū)了(le)，而其他地方做的不足，这样的一幅(fú)画，怎(zěn)么能得到(dào)好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个(gè)局部组成的，没(méi)有局部(bù)的一幅画是(shì)不真(zhēn)实的；然(rán)而(ér)，一(yī)幅画只有局(jú)部(bù)，没有整体，就算再精(jīng)彩、再(zài)深入也(yě)是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是练(liàn)就一手“好活”，而更重要的是培养一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开(kāi)了这(zhè)两点，素描练(liàn)习也就失去了(le)它的本(běn)质意义(yì)。

　　既然(rán)整体(tǐ)是关系到一(yī)幅素(sù)描画的成败，那么局部与局部、局部与整体的(de)关系(xì)就显得(dé)十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较(jiào)的方法，比较色调的深浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这(zhè)种比较，画(huà)出来的作(zuò)品(pǐn)，才是客观对(duì)象真实(shí)存在的(de)一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所有的(de)人(rén)，没有(yǒu)绝对相同的(de)面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎也(yě)不例外，他（她）们也都有别(bié)人不易(yì)察(chá)觉(jué)的差异。

　　素描训(xùn)练的(de)根本任(rèn)务是，捕(bǔ)捉对象的(de)特征和独具(jù)个性的差异，但是在素描(miáo)写生的过程中，常(cháng)常(cháng)看到有的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质(zhì)怎样，都画(huà)得像一个人，模特儿似乎(hū)成(chéng)了摆设，成了他们胡编(biān)乱造的(de)参照物。

　　这里有初学(xué)时(shí)期老师指导上的(de)失误，还有考生(shēng)自己(jǐ)认识上(shàng)的误区。

　　有的考生错误地认为：模(mó)特(tè)儿(ér)像(xiàng)不像没有关系(xì)，只(zhǐ)要画面(miàn)效果好就行(xíng)，反正(zhèng)评分的老师也(yě)不知模特(tè)儿什么样。

　　像不(bù)像确实不是衡量一张素(sù)描作(zuò)品优(yōu)劣的标准之(zhī)一，但它(tā)却(què)能检(jiǎn)验一个学生对事物所具备的敏感性和(hé)表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长时间脱(tuō)离(lí)对象去感(gǎn)受，去(qù)编造所谓的画面效(xiào)果和废弃对客(kè)观对象感知能力的训练(liàn)，那(nà)么他就(jiù)有可能造成感(gǎn)知能力的(de)退化(huà)，失去(qù)一个艺术家所(suǒ)应(yīng)有的敏感性。

　　具体到素描(miáo)写生中的(de)表(biǎo)现就(jiù)是(shì)千(qiān)人一(yī)面。

　　这是因为(wèi)作为一个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的(de)试卷是无法(fǎ)得(dé)到高分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特(tè)别注意老师讲到的每(měi)一(yī)个细(xì)节。

　　3、画面(miàn)把握不(bù)好

　　在最(zuì)后画面调整时，最容(róng)易出现(xiàn)画面(miàn)灰、效(xiào)果对(duì)比不强烈和画面(miàn)锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么(me)会出现这些问(wèn)题呢？这是(shì隶书蚕头燕尾一波三折图解，蚕头燕尾一波三折是什么书体)因为(wèi)画面的(de)黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一(yī)的对比和变化(huà)规律,画面的层次就不清(qīng)晰，画面的效尘含果(guǒ)就不响亮，至于哪一种成(chéng)分多点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成分少点，都(dōu)要给你的感受(shòu)而(ér)定(dìng)。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎(zěn)样(yàng)的比例关(guān)系，三大基(jī)本色调都不应(yīng)缺少其(qí)中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的(de)原因很多(duō)。

　　比如模特(tè)儿的面(miàn)部大部分都处(chù)在(zài)亮部(bù)里，于是，画(huà)面上(shàng)基(jī)本都(dōu)是亮和灰的色调；如(rú)果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的(de)距离(lí)，使之保持画面的层次感。

　　还(hái)有一种情(qíng)况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深灰色调占其面部(bù)的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业(yè)成绩(jì)。

　　对此(cǐ)，考生应(yīng)主动减少中(zhōng)间(jiān)色调的深度，提高画面（脸(liǎn)部(bù)）的(de)亮度，保持画(huà)面的层次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整体尊重客观对(duì)象的前(qián)提(tí)下，允许对局部(bù)的色调(diào)进行调整、或(huò)减弱、或加强的艺术处(chù)理(lǐ)。

　　素(sù)描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规(guī)律和(hé)秩(zhì)序。

　　写生时如果打(dǎ)乱(luàn)了(le)这种客观秩序，就会出现零乱琐碎(suì)，因而影响画面(miàn)的整体(tǐ)感(gǎn)。

　　还有一种情况，每(měi)个局(jú)部(bù)都(dōu)画得很(hěn)好很完整，但局部和局部(bù)之间没有联系，互不统属，互不(bù)相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个(gè)物体在(zài)一个(gè)固定光源(yuán)的照射(shè)下(xià)，必然会出现(xiàn)强弱、远近和虚(xū)实的物象。

　　因而就产(chǎn)生了物象主次(cì)关系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样的(de)一(yī)幅作品也不能(néng)说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描的练(l隶书蚕头燕尾一波三折图解，蚕头燕尾一波三折是什么书体iàn)习(xí)过程(chéng)中，素描(miáo)必须着重光线(xiàn)、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观(guān)察到的形体(tǐ)，具体而(ér)微的呈现(xiàn)出来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素(sù)描需培养(yǎng)自己的(de)观察力(lì)。

　　另外(wài)，素描也可以解释为“存(cún)在”与“绘画”之间一(yī)切的努力，亦(yì)即(jí)所(suǒ)谓(wèi)“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上(shàng)的(de)静物，除了可以发现静物(wù)上不同的色彩(cǎi)外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间的协调(diào)性，这(zhè)些存在的(de)形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感(gǎn)、存(cún)在(zài)感、空(kōng)间、动态……等等复(fù)杂的因素，互相(xiāng)交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然(rán)的秩(zhì)序，导换成美的、入(rù)画的秩序，这也是素描的意义和目的(de)。

　　素描(miáo)是(shì)绘画的基础,是最(zuì)能体现人(rén)的绘画水平的画种。

　　因(yīn)此(cǐ)，在学(xué)习(xí)中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科(kē)-素描(miáo)

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