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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一(yī)本(běn)正经，搞(gǎo)得挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放开点，没问题(tí)。

　　比如(rú)你(nǐ)可以发狠(hěn)似(shì)的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去(qù)背某(mǒu)个段(duàn)落(luò); 你(nǐ)也可以悲痛欲绝(jué)，泣(qì)不成声似的(de)复述(shù)。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自(zì)我炫耀似(shì)的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不(bù)一定在(zài)你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别(bié)人(rén)什么秘(mì)密似的背……你的幽默细(xì)胞有多少(shǎo)，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法，但却是(shì)经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读(dú)理解，先把每(měi)一(yī)句话(huà)读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思，在(zài)此基础上则可大(dà)展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否(fǒu)则便成了(le)“小和(hé)尚(shàng)念(niàn)经”! 在理(lǐ)解(jiě)的基础上(shàng)，就(jiù)是有感(gǎn)情地大(dà)声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一(yī)个(gè)人模仿不同角色(sè)进(jìn)行对(duì)话，或者(zhě)与父母、同(tóng)学(xué)分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗(lǎng)读(dú)可以避免默读(dú)时容(róng)易(yì)出现的(de)跳行、停顿、重(zhòng)复等错误(wù);第二(èr)，读(dú)出(chū)声来，可(kě)以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排(pái)除外界(jiè)的一些噪音(yīn)干扰(rǎo)有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情(qíng)绪高涨了，自然(rán)事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书(shū)效果好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆(yì)得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用(yòng)列(liè)表，对比的(de)方法帮助记忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄(chāo)比光背(bèi)好得(dé)多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背(bèi)的(de)东西编(biān)号(hào)啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点的，要是全(quán)篇一(yī)起反而(ér)很慢(màn)，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段(duàn)就(jiù)奖励自己休(xiū)息一会，或者(zhě)吃(chī)点什(shén)么(me)的，相信持之(zhī)以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习创(chuàng)造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象(xiàng)一下(xià)自(zì)己能考好，想象(xiàng)自己(jǐ)在取得(dé)良好的成绩(jì)之后，父母(mǔ)高(gāo)兴(xīng)、别(bié)人赞扬的情景，想象为自(zì)己而自(zì)豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最好(hǎo)的时间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每个学生的(de)具(jù)体情况(kuàng)不同，有的学(xué)生早(zǎo)上(shàng)的记忆力好，有的学(xué)生临睡(shuì)前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的实(shí)际(jì)情(qíng)况，来选择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间(jiān)段可能(néng)也不(bù)是特别(bié)固定(dìng)，学生们(men)可(kě)以自己(jǐ)感(gǎn)觉并(bìng)确(què)定(dìng)。

　　2.根据(jù)人的遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背诵，同样也可以起到事半(bàn)功(gōng)倍的作(中海物业是国企还是央企 中海和万科哪个档次高zuò)用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵(sòng)语文课文(wén)的时候，学生可(kě)以(yǐ)先记(jì)住一(yī)些关键(jiàn)没和肢(zhī)的词句，再根据(jù)这些词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够(gòu)提高(gāo)效率，还可以帮助学生边理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而不是(shì)为(wèi)了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较冗长的内(nèi)容，我(wǒ)们常常(cháng)需要采(cǎi)取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么(me)把其中的(de)一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难(nán)记的知识(shí)点，边读的时候(hòu)边画(huà)下来。

　　就有利于我(wǒ)们(men)通过理解的方(fāng)式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键(jiàn)词(cí)。

　　背(bèi)诵的时(shí)候的重点(diǎn)，往往(wǎng)不在于前面记的(de)过(guò)程，而在于后面的“回忆(yì)”——回(huí)忆往往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试不(bù)用原话，而是(shì)自己的(de)语(yǔ)言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背(bèi)诵结果，也是检验你是否真正的(de)理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试(shì)的时(shí)候，相(xiāng)关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描述(shù)背过的古诗(shī)里(lǐ)描述的是一段(duàn)怎样的(de)场景，这个(gè)时(shí)候往往(wǎng)你就能感到得心(xīn)应(yīng)手。

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