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主谓双宾和主谓宾宾补的区别例子，主谓宾双宾和主谓宾宾补文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章(zhāng)结尾的作(zuò)用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作(zuò)用一般是什(shén)么是在现代文阅(yuè)读当中(zhōng)经常(cháng)会出现如文章结尾在结构上或在内(nèi)容(róng)上有什么作(zuò)用的问题，以下就(jiù)是(shì)小编给(gěi)大家总结的答题要点结构上：总(zǒng)结上文，收(shōu)束全文(wén)首尾呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照应题目(mù)、照应开头、前(qián)文内容(róng)上(shàng)：画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明(míng)中心.2在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结(jié)尾(wěi)在(zài)结构(gòu)上(shàng)或在内(nèi)容上有什么作用的问(wèn)题，以下就是(shì)小(xiǎo)编给大家总结的答题要(yào)点结构上(shàng)：总结上文，收束全(quán)文(wén)首尾(wěi)呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目(mù)、照应开头(tóu)、前文(wén)内容(róng)上：画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心.深化文(wén)章中心，抒发作者(zhě)什么感(gǎn)悟或(huò)者情(qíng)感3、写出了(le)人(rén)物怎样(yàng)的品质、精神或(huò)性格的。

　　关于文章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用一般是什么以及文(wén)章结尾的作用(yòng)都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用有哪些，文章(zhāng)结尾的(de)作(zuò)用一般是什(shén)么，文章结尾有什么作用(yòng)？，文章结尾(wěi)有(yǒu)啥作用等问题，小编将为你整理(lǐ)以下知识：

文章结尾(wěi)的(de)作用都有什(shén)么呢(ne)，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用一(yī)般是(shì)什么

　　在现代文(wén)阅读当中经常(cháng)会出现如文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什(shén)么(me)作用的问题(tí)，以下(xià)就是小编给大家总(zǒng)结(jié)的答(dá)题(tí)要点结构(gòu)上(shàng)：1、总结上文，收(shōu)束全文2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义(yì)，点(diǎn)明中心(xīn).2

　　在(zài)现(xiàn)代文阅读当中经(jīng)常会(huì)出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在结构上或在(zài)内容上有什么(me)作用的问题，以下就是(shì)小(xiǎo)编给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收(shōu)束全文(wén)

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2、深化(huà)文章中心，抒发作(zuò)者什(shén)么感悟或者情感3、写出(chū)了人物怎样的(de)品(pǐn)质、精神或性格(gé)。

　　4、言(yán)有(yǒu)尽而意无穷，留下(xià)想象的(de)空(kōng)间，增强感(gǎn)染力5、加深读(dú)者的(de)印(yìn)象(xiàng)，引起读者的(de)注意、思考(kǎo)

　　使(shǐ)用诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以使文章(zhāng)看(kàn)起(qǐ)来优美(měi)而富有含(hán)义(yì) 2：可以让诗句中的意境和本(běn)书要表达(dá)的感情相渗透，易于表达(dá)

　　注(zhù)意：一定要(yào)结(jié)合具体文章和人(rén)物进行分析

文(wén)章结(jié)尾的(de)作用有哪些

一、文(wén)章(zhāng)结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完整。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件(jiàn)的(de)意义(yì)，点明中心(xīn)

　　 2、深化(huà)文(wén)章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了(le)人物怎样(yàng)的品质(zhì)、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想(xiǎng)象的空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读(dú)者(zhě)的注意、思(sī)考。

二(èr)、议论文(wén)开头结尾(wěi)的作唯晌用

　　议(yì)论文(wén)开(kāi)头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心论点(引出中心论题(tí))

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中心(xīn)论点或引出中(zhōng)心论题。

　　也起到吸引(yǐn)读者往(wǎng)下(xià)读的(de)作用,增强了论述的(de)趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的作用(yòng)

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论点

　　 B,补充论述(shù),使论证完备严谨,避免片(piàn)面(miàn)性。

　　 C,照应开头或题目(mù),强化中心论点(diǎn)

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号召人(rén)人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容的冲山(shān)袜(wà)发展

　　文章是反(fǎn)映客观事物的(de),客观事物是(shì)千变万化的,反映千变万化的客观事物的(de)文章形式(shì)也是多种多样的。

　　以(yǐ)小学生作(zuò)文为例,有记叙文、说明文(wén)、应(yīng)用文、议(yì)论文等文(wén)体类型。

　　记叙文(wén)又可以大致地(dì)分成(chéng)记人的、叙事的、写景的(de)、状物的种种类别,因此,文章不能用同一形式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什么方式,我(wǒ)们认(rèn)为,要顺应文章内容(róng)散激的发展(zhǎn),不(bù)能(néng)为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读(dú)别人文章时(shí),觉得有些文章的结尾(wěi)很有特(tè)色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还要(yào)注意,你写一篇文章用哪(nǎ)种方(fāng)式结尾,要根据文章(zhāng)内(nèi)容的发展来确定。

　　在我们学习(xí)过的文章中,结尾的方(fāng)法是多种(zhǒng)多样(yàng)的,有(yǒu)的是事情写完(wán)了,文章也就自(zì)然结(jié)尾了,不需要再去(qù)说什么多余的话;有的是(shì)文章快写(xiě)完(wán)了,作者考虑到(dào)在结尾的时候有必要(yào)对全文(wén)进行一(yī)下总(zǒng)结,写上几句概括性的话来收束全(quán)篇;有的(de)人在(zài)文章结尾时恰到好(hǎo)处地(dì)通过某种途径把文章的中心点明;也有的(de)人爱在文章(zhāng)的结(jié)尾处说几句耐(nài)人寻味的话,既能做到水到渠成,又给我们留下(xià)想(xiǎng)像(xiàng)的余地(dì);有的人写(xiě)文章时充分表(biǎo)达了自己的感情,同时自己在写作(zuò)过程(chéng)中被自己表达的(de)感情(qíng)所感染,情不自禁地在文(wén)章(zhāng)结尾时抒起情来(lái);也有(yǒu)的人写到文(wén)章结尾处(chù),回应前文,和文章的标题或者(zhě)文章的开(kāi)头联系起来考虑,使人感(gǎn)到首尾(wěi)圆合,浑然一(yī)体。

　　有(yǒu)的结尾以小见(jiàn)大(dà),初看不起眼,细想却很深刻;有的结尾(wěi)话(huà)虽说完意却未完,使(shǐ)你还得好好去想(xiǎng)一想……文(wén)章的结(jié)主谓双宾和主谓宾宾补的区别例子，主谓宾双宾和主谓宾宾补尾多种多样(yàng),不一(yī)而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应做到顺应文章内容的发展,不能抛开前面的内容为结尾(wěi)而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有(yǒu)长(zhǎng)在马(mǎ)的(de)屁股上甩(shuǎi)起来才显得精(jīng)神,如果(guǒ)在(zài)老母鸡的屁(pì)股(gǔ)上(shàng)安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们(men)来看看小学语文教材《穷人》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱起眉,他(tā)的脸变(biàn)得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得把他们抱(bào)来,同(tóng)死(sǐ)人(rén)呆在一(yī)起怎么行!哦,我们(men),我们总能熬(áo)过去(qù)的!快去(qù)!别等他们(men)醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了帐(zhàng)子(zi)。

　　《穷人》选(xuǎn)自(zì)俄国著名(míng)作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的是(shì)一位渔夫(fū)和(hé)他的(de)妻子桑娜(nà)同情、关心(xīn)一位叫西(xī)蒙的邻居,在(zài)她死后收养(yǎng)她(tā)的(de)两个孩子(zi)的事,反(fǎn)映了沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好(hǎo)的心灵(líng)和(hé)高尚的道德品(pǐn)质(zhì)。

　　文(wén)章的结(jié)尾处集中反映了渔夫的心灵和道(dào)德品质,似乎在桑娜身上没(méi)有(yǒu)多用(yòng)笔墨,实(shí)际上(shàng),文章(zhāng)的前面(miàn)已经写(xiě)了(le)桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹住睡着的(de)孩子,把他们抱回家。

　　她的心(xīn)跳得(dé)厉(lì)害。

　　她自己也不知道为什(shén)么(me)要这样(yàng)做,但是她觉(jué)得(dé)非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什么(me)把(bǎ)他们(men)抱过来(lái)啊?……他会揍我的!那也活(huó)该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难(nán)看出,文章(zhāng)结尾时(shí)桑娜(nà)的心里(lǐ)特别宁静,作者为什么不在桑(sāng)娜身上多(duō)花笔墨,因为(wèi),已经没(méi)有必要(yào);文(wén)章的中(zhōng)心意思已经得(dé)到了充(chōng)分(fēn)表现(xiàn)。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再(zài)对渔夫夫(fū)妇(fù)大加一番赞(zàn)颂,就会使(shǐ)人(rén)感到(dào)多(duō)余(yú)。

　　 2、结(jié)尾要有助于读(dú)者理解全(quán)文(wén)

　　一篇(piān)文(wén)章应该是一(yī)个整体。

　　至(zhì)于(yú)我们(men)说的开(kāi)头,结尾……都是(shì)在(zài)这(zhè)个(gè)整体之中的,之所(suǒ)以要分开来说(shuō),是(shì)因为为了叙述的(de)方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容上、结构上要(yào)收束全篇,对全篇要有(yǒu)定局(jú)、总括、回(huí)应(yīng)、深化的作用(yòng)。

　　一般写人的文章,结尾要落实到(dào)人(rén)的思想品质(zhì)和性格特征上来(lái);一般写(xiě)事(shì)的文(wén)章,结尾要落实到(dào)事情的意义和作(zuò)用(yòng)上来。

　　不管(guǎn)什么(me)情况,读者(zhě)从标(biāo)题到文章结(jié)束看过一(yī)遍之后,应该有一(yī)种整体(tǐ)感,应(yīng)该(gāi)使人感到(dào),文(wén)章的(de)结尾(wěi)和文章的(de)标题、文章(zhāng)的开头(tóu)以及文章的中(zhōng)间部分,是密(mì)切相联系(xì)的,都与(yǔ)这篇文(wén)章(zhāng)的中心(xīn)密(mì)不可(kě)分。

　　在全(quán)篇文章(zhāng)中,文章(zhāng)结尾是不可缺少(shǎo)的。

　　如(rú)果某篇文(wén)章(zhāng)的结尾使人(rén)读(dú)过(guò)之后感(gǎn)到是(shì)多余的,或者感到它与前面的(de)部分不和谐,不统一(yī),破坏了(le)文章的完整性,那就不是(shì)好的结尾(wěi)了。

　　小学语(yǔ)文教材《主谓双宾和主谓宾宾补的区别例子，主谓宾双宾和主谓宾宾补田寡妇看瓜》的结(jié)尾值得我们学(xué)习:

　　田寡妇(fù)也无心再去(qù)看她(tā)的南瓜了。

　　赵树理的《田(tián)寡妇看瓜》反映的是(shì)中国共产党领导的土(tǔ)地(dì)改革使中(zhōng)国农村发生(shēng)了(le)翻天(tiān)覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有半(bàn)亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因为(wèi)村里(lǐ)的穷人无土(tǔ)地,无(wú)法(fǎ)生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷(tōu);最怕人偷的是田(tián)寡(guǎ)妇家的(de)瓜,因此田寡妇只好天天(tiān)去看瓜。

　　土改后,穷人分得了(le)土地,家家种(zhǒng)了瓜,可(kě)田寡妇(fù)还是抱着老(lǎo)黄(huáng)历天天去看瓜,孩(hái)子劝阻(zǔ)她也不(bù)信,以后生病没(méi)有去看瓜,园(yuán)中(zhōng)也无事,三五天,上十天不去,也(yě)无事(shì),她(tā)就打算(suàn)不再看瓜(guā)了(le);收获(huò)的(de)一天见秋生(shēng)家拉(lā)了一车瓜(guā),弄(nòng)清了原(yuán)委(wěi),就“无心再去(qù)看她的南瓜(guā)了。

　　”这样(yàng)的结(jié)尾和文(wén)章(zhāng)的标题、文章的前后(hòu)内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完(wán)整、和谐统一的(de)艺术整体,使作者所要表达的(de)主题得到充分(fēn)表(biǎo)达。

　　这样(yàng)的(de)结尾(wěi)对(duì)于全篇(piān)内容和结构(gòu)的(de)完整都起到了(le)总括的作用(yòng)。

　　 3、文章结(jié)尾要(yào)充实有力

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的(de)结(jié)尾“就是当读者把(bǎ)作品读完之后,有使他(tā)翻开第一页来重新去(qù)读(dú)它(tā)的力(lì)量(liàng)”。

　　中国古(gǔ)代的作家也(yě)要(yào)求写诗、作文要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力。

　　不(bù)管用哪种方法结尾(wěi),要想使文章充实有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看(kàn)小(xiǎo)学语文(wén)教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候(hòu),决口终于合(hé)龙(lóng)了。

　　人(rén)们都兴高(gāo)采烈地(dì)欢(huān)呼起来。

　　《抢险》的结(jié)尾(wěi)短短(duǎn)的(de)一(yī)段(duàn)只有(yǒu)24个(gè)字,说(shuō)了两层意思:一层是决口合龙了,另一层是人(rén)们欢呼,显(xiǎn)得充实(shí)有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险情(qíng)发(fā)生,大家同(tóng)心(xīn)协力(lì),堵堤排险,挑灯(dēng)夜战,终(zhōng)于在黎明使决(jué)口合龙,兴高采(cǎi)烈地(dì)欢呼起来。

　　这样(yàng)不仅结(jié)尾自然,同时又紧扣中心。