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哈尔滨理工大(dà)学(xué)的综(zōng)合实力排(pái)名第几，哈尔(ěr)滨理工大学(xué)理工排名

　　全(quán)国(guó)综合排名178哈尔滨理工(gōng)大学电气专(zhuān)业全国排名9，其中高压绝缘全国第1。

　　博士后科研流动站：电气工(gōng)程、仪器科(kē)学与技术、材料科学与工程(chéng)、机械工程(chéng)、管(guǎn)理(lǐ)科学与工程博士学位授权学科(kē)一级学科：　电气工(gōng)程、管理(lǐ)科(kē)学与(yǔ)工程、机械工(gōng)程、材料(liào)科(kē)学与工(gōng)程、仪(yí)器科学(xué)与技(jì)术、计算机科学与技术二级学科(kē)：　电机(jī)与电器、电力(lì)系统及其自动化、高电(diàn)压与绝缘(yuán)技术、电力电子(zi)与电力(lì)传(chuán)动、电工理论(lùn)与新技术、　电介质(zhì)工(gōng)程(chéng)（自(zì)设)、管(guǎn)理科(kē)学与工(gōng)程、机(jī)械制造及其自动(dòng)化、机械电子工程、机械设计及理论、　车(chē)辆(liàng)工(gōng)程、材料学、材料加工(gōng)工(gōng)程、材料物理与化学、精密(mì)仪(yí)器及机(jī)械、测试计量技术及(jí)仪(yí)器(qì)、　计算机系统结构、计算机软件与理(lǐ)论、计算(suàn)机应(yīng)用(yòng)技术、技术经(jīng)济与管理、思想政治教育以(yǐ)上学科(kē)是哈(hā)理工优势学科，特别是博(bó)士(shì)后流动站和博士点一(yī)级学科！所谓(wèi)的院(yuàn)校排(pái)名是针对学校总体实(shí)力的排名，对选(xuǎn)择具体专业或方向的考生而言意义不大，除非(fēi)你指(zhǐ)想(xiǎng)炫耀(yào)自己毕业学校的知名度(dù)更高！这些排名(míng)极易(yì)对考(kǎo)生产生(shēng)误导，一般(bān)是(shì)对(duì)教育不大知情者才热衷于(yú)此，这是很多教育专(zhuān)家极力反对的！因为(wèi)每(měi)所(suǒ)高校都有(yǒu)自己的优势学(xué)科(kē)，某(mǒu)些院校的综合(hé)排名虽然低点，但单个学科上的(de)实(shí)力(lì)、师资和地位可(kě)能非常拔尖，在业内领(lǐng)域具有很高认可度（211院校的(de)排(pái)名一(yī)般低于985，但211高校中(zhōng)某些学科(kē)的(de)实(shí)力是一些(xiē)985院校无法(fǎ)企及的，所以要淡化学校的规(guī)模化(huà一氧化碳密度比空气大还是小 一氧化碳密度小于空气吗)，突出(chū)办学定位和特色，集中优势(shì)师资(zī)和资源培育各(gè)专业的优秀人(rén)才，这才是可取之道！）；

　　合肥工业(yè)大学是211高校(xiào)（综合排名65左右），排名绝对(duì)在成都理工大学（综合排名140左右）之(zhī)前(qián)，但后(hòu)者在(zài)地质方(fāng)面有(yǒu)四个国家重(zhòng)点(diǎn)学科，培养的地质类人才(cái)质量和数量比合肥工业大(dà)学(xué)的地质毕业生普遍(biàn)好，业内认可度也绝一氧化碳密度比空气大还是小 一氧化碳密度小于空气吗(jué)对(duì)更高；

　　上外、北外(wài)并非(fēi)985高校，但有谁敢(gǎn)否认上外(wài)、北(běi)外的语言类毕业生总体(tǐ)上不如(rú)浙大、哈(hā)工(gōng)大、上(shàng)海交大的外语(yǔ)毕业(yè)生(shēng)呢？教(jiào)育的(de)目的是(shì)提高人的综合素质和专业素养，中国很多高校(xiào)为求大(dà)求全疯狂(kuáng)盲目扩(kuò)招专业，催生了一批又(yòu)一(yī)批师(shī)资配置差、培(péi)养经验无、就业和培养(yǎng)质量劣的垃圾专业，这让无数懵(měng)懂学子成(chéng)为学校(xiào)弱(ruò)势专业(yè)的(de)试(shì)验品和(hé)小白鼠，这(zhè)是高等(děng)教育的误区，是对社会和学生及家长十(shí)分(fēn)不(bù)负责的！麻省理工(gōng)学(xué)院等不(bù)少(shǎo)国(guó)外知(zhī)名大学都能严格控(kòng)制所设(shè)专(zhuān)业数目和招(zhāo)生数(shù)，虽(suī)然(rán)专(zhuān)业较(jiào)少、学生不多(duō)，但是做出的贡(gòng)献、培(péi)养的(de)人才质量是我们(men)大(dà)家有目共睹的(de)！只有学有(yǒ一氧化碳密度比空气大还是小 一氧化碳密度小于空气吗u)所(suǒ)成，对社会贡献更(gèng)大，回(huí)报更多才能获得更好的发展渠道和待遇，对社会和个人这一点才是最重(zhòng)要的；

　　如果无(wú)法实现教育应有(yǒu)的社会推(tuī)进价值(zhí)和对受(shòu)教育者的(de)价值，什么都白(bái)谈(tán)！那教育就是在浪费他人(rén)青春、就(jiù)是在耗费民脂民膏(gāo)、就是在杀人！建(jiàn)议广大考生在选择学校和专业的时候结合个人(rén)理想、爱(ài)好(hǎo)，综合考虑学(xué)校学科(kē)师资(zī)、办学历(lì)史、省部级和国(guó)家级重点(diǎn)学(xué)科设置情况、教师论文和科研项目情况、毕业生(shēng)就(jiù)业(yè)质量和社会声(shēng)誉(yù)等综合考虑，理性判(pàn)断和选(xuǎn)择学校及专业；

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