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　　朱子家训是谁写(xiě)的(de)？是《朱子家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做的。关于朱子家(jiā)训是谁写的以及朱子(zi)家训是谁写(xiě)的(de) 什么朝代，朱子家(jiā)训是(shì)谁写的作者是谁，朱子家训是谁写的(de)？，朱子家训是谁写的(de)书，朱子家训是谁写(xiě)的字(zì)等(děng)问题(tí)，小(xiǎo)编将(jiāng)为你(nǐ)整理以下的知识答(dá)案：

朱子家(jiā)训的(de)作者是(shì)谁

　　朱(zhū)子家训的作者是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋(sòng)著名理(lǐ)学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家(jiā)训》原名为(wèi)《治(zhì)家格言》，朱熹(xī)所(suǒ)作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和(hé)朱柏庐的(de)《治家格言》是在不同时代由不同(tóng)的朱家先贤所撰写出来的不同传世巨作。很可惜世人多把他们的(de)文章搞混了，通常人们多(duō)以(yǐ)《朱子家(jiā)训》来称(chēng)呼(hū)朱柏庐的《治(zhì)家格言(yán)》，反而朱熹老夫子真正的(de)《朱子家训》一般人多不了解(jiě)。”——朱(zhū)祥南(朱子(zi)25世孙，世界朱氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江(jiāng)苏(sū)昆(kūn)山(shān)人(今昆山(shān)市)，明末(mò)清初江(jiāng)苏昆(kūn)山(shān)县人。著名理学家、教育家(jiā)。其父朱(zhū)集璜是明末(mò)的学者，清顺(shùn)治二(èr)年(nián)(1645)守昆城抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐(lú)自(zì)幼致力读书曾考取(qǔ)秀才，志于仕途。清(qīng)入(rù)关(guān)明亡遂(suì)不再求取功名(míng)，居乡教授(shòu)学生并潜心程(chéng)朱理学主张知行(xíng)并进，一时颇负盛名。康熙(xī)曾多(duō)次征召，然均为先生所(suǒ)拒绝。曾(céng)用精(jīng)楷(kǎi)手写数十(shí)本教材用于教学。潜心研究程朱理学，主张知行并进，躬(gōng)行实践。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿(hóng)词之荐(jiàn)，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋(fāng)、杨无咎号称“吴中(zhōng)三(sān)高士”。康熙三十七(qī)年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子(zi)："学(xué)问在(zài)性命，事业在忠孝(xiào)"。著有《删(shān)补易经蒙引》、《四(sì)书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂(táng)诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的(de)

　　是《朱子家训(xùn)》作者(zhě)有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱(zhū)熹所(suǒ)做的。

　　朱(zhū)柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用(yòng)纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明(míng)末清(qīng)初江苏昆山县人。

　　著名(míng)理学家、教育家。

　　其(qí)父朱集璜(huáng)是(shì)明末的学者(zhě)，清顺(shùn)治(zhì)二年（1645）守昆城(chéng)抵御清(qīng)军，城破，投(tóu)河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱(zhū)集(jí)璜在守昆城抵御清军(jūn)时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他(tā)上(shàng)侍奉老母(mǔ)，下抚育(yù)弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋(jìn)人王哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡(chàng)知行(xíng)并进，躬行(xíng)实践。

　　他深(shēn)感当时的教育方法，使学生难(nán)以学(xué)到真实的学(xué)问，故(gù)写了《辍讲语(yǔ)》，反躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写数十本(běn)教(jiào)材用于(yú)教学。

　　生平精神宁谧，严(yán)以律己，对当时愿(yuàn)和他交往的(de)官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十r在数学集合中是什么意思啊，r在数学集合中表示什么八(bā)年（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿(hóng)儒科(kē)，后又(yòu)坚拒地方(fāng)官举荐的(de)乡饮大宾。

　　康(kāng)熙(xī)三十七年染疾，临(lín)终前嘱(zhǔ)弟子(zi)："学问在性命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四(sì)书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以来流传甚广，被(bèi)历代(dài)士大(dà)夫尊为治(zhì)家之经(jīng)，清(qīng)至民(mín)国年(nián)间一(yī)度成(chéng)为童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明(míng)了修身治家(jiā)之道是一篇家(jiā)教名著，通(tōng)篇意(yì)在劝人要(yào)勤俭持家安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭，当思来处(chù)不(bù)易，半丝半缕，恒念物力(lì)维艰"等句，尤股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年(nián)4月23日(rì)），行五十二(èr)，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又(yòu)称紫阳先生(shēng)、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋(sòng)江南东路(lù)徽州府婺源县(xiàn)（今江(jiāng)西省婺源），出生于南剑州尤(yóu)溪（今属福(fú)建三明市(shì)）。

　　南宋著名(míng)的理学家、思想家(jiā)、哲学家、教育家、诗人、闽(mǐn)学派的代表人物，世称朱子，是孔(kǒng)子(zi)、孟子以来(lái)最(zuì)杰出(chū)的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从(cóng)事讲学活动，精心编撰了《四书集(jí)注(zhù)》等多种教材，培养了众(zhòng)多人才。

　　他(tā)的(de)教育思想(xiǎng)博大精深，其中最(zuì)值得关(guān)注的，一是(shì)论述小学和大(dà)学教育，二是关于朱子(zi)读书法。

论述教(jiào)育

　　朱(zhū)熹在总结前人教育经验和(hé)自己教育(yù)实践的基础上(shàng)，基于对人的生理和(hé)心(xīn)理特征(zhēng)的初(chū)步认识，把一个人的教育分成小学和(hé)大学两个既有区(qū)别又(yòu)有联系的阶段(duàn)，并提出(chū)了两者不同的教(jiào)育任务(wù)、内容和方(fāng)法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶段，其任r在数学集合中是什么意思啊，r在数学集合中表示什么务是培(péi)养圣贤(xián)坯(pī)璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未开，思维能力(lì)薄(báo)弱，因(yīn)此他提(tí)出小学教育(yù)的内容(róng)是(shì)学其事(shì)，主张(zhāng)儿(ér)童在日(rì)常生活(huó)中，通过具体行(xíng)事，懂得基本(běn)的伦理道德(dé)规范，养(yǎng)成一定的行(xíng)为习惯，学习初步的文(wén)化知识技能。

　　在教育(yù)方法上，朱熹强调先入(rù)为(wèi)主(zhǔ)，及早施(shī)教；要力求(qiú)形象、生动，能激发(fā)兴趣；以《须知》、《学规(guī)》的形式培养儿童道德行为(wèi)习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是(shì)在坯璞的基础(chǔ)上(shàng)再(zài)加(jiā)光饰，把他们(men)培(péi)养成为国(guó)家所需要的人才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在(zài)教事的(de)小学(xué)教(jiào)育不同，大学(xué)教育内容的重点(diǎn)是教(jiào)理，即重在探究事物(wù)之所以然(rán)。

　　对(duì)于大(dà)学教育方法，朱熹一是重视(shì)自学，二(èr)是提(tí)倡不同(tóng)学术(shù)观点之间的相互交(jiāo)流。

　　朱(zhū)熹关(guān)于小学和大学(xué)教育的见解(jiě)，为中国古代教育思想增添了新鲜的内容。