文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的(de)作用一(yī)般是什(shén)么(me)是在现代文阅读(dú)当中经常会出现如文章结尾在结(jié)构(gòu)上或在内容(róng)上(shàng)有什么作(zuò)用的问题，以下就是小(xiǎo)编给(gěi)大(dà)家总结的答题要(yào)点结(jié)构上：总结上文，收束(shù)全文首尾呼(hū)应，使文(wén)章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内(nèi)容上：画龙(lóng)点(diǎn)睛、点(diǎn)明(míng)事(shì)件(jiàn)的意义，点明中心.2在现代文阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出现(xiàn)如文章结(jié)尾在结构上或(huò)在内(nèi)容上(shàng)有什么作(zuò)用的(de)问题，以下就是小编给(gěi)大家(jiā)总结的(de)答(dá)题要点结构上：总结上文，收(shōu)束(shù)全文首(shǒu)尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照(zhào)应题目、照应开头(tóu)、前文(wén)内容上：画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟(wù)或者情感(gǎn)3、写(xiě)出了人(rén)物怎样(yàng)的品质(zhì)、精神或性格的。

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文章结尾的作(zuò)用都有什(shén)么呢(ne)，文章结尾的(de)作(zuò)用(yòng)一般是什么

　　在现代文阅读(dú)当中经常会(huì)出现(xiàn)如文章结尾在结构(gòu)上或在内容(róng)上(shàng)有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题(tí)要(yào)点

　　结构上：1、总结上文(wén)，收束(shù)全(quán)文(wén)

　　2、首尾(wěi)呼(hū)应(yīng)，使文章结构(gòu)完整3、照应题(tí)目、照应开头(tóu)、前(qián)文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点明中心.2、深化(huà)文(wén)章中心(xīn)，抒发作者什(shén)么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷(qióng)，留下(xià)想(xiǎng)象的(de)空(kōng)间(jiān)，增强感染(rǎn)力5、加深读者的印象，引起读者的注意、思(sī)考

　　使用诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文章(zhāng)看起来优美而(ér)富有含(hán)义 2：可以让诗句中的(de)意境(jìng)和本书(shū)要表达的(de)感情相渗透，易(yì)于表达

　　注意：一定要结合具体文章和人物进行分析

文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的作用有哪些(xiē)

一(yī)、文章结(jié)尾的作(zuò)用

　　 结构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前文。

　　 内容(róng)上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深化文章中心，抒发作(zuò)者(zhě)什(shén)么感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言(yán)有尽而(ér)意无穷，留(liú)下想(xiǎng)象(xiàng)的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的(de)注意、思考(kǎo)。

二(èr)、议论文开头结尾的(de)作唯晌用

　　 议论文开头结尾的作用

　　 1,议(yì)论(lùn)文开头的作(zuò)用

　　 A,开头通过(guò)写。

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　　得事(shì)例,提(tí)出(chū)中(zhōng)心(xīn)论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开(kāi)头通(tōng)过引用名言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过(guò)引用(yòng)名人趣事(shì)(或。

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　　奇闻趣事)提出中心论点或引出(chū)中心论题。

　　也起到吸(xī)引读者往(wǎng)下读的作用,增强了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议(yì)论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调(diào)中(zhōng)心论点,激励号召人人们。

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三、文(wén)章结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内容(róng)的冲(chōng)山袜发(fā)展(zhǎn)

　　 文(wén)章(zhāng)是(shì)反映客(kè)观事(shì)物的,客(kè)观事(shì)物是千(qiān)变万化的,反映千变万化的客(kè)观事(shì)物(wù)的文章形(xíng)式也是多种多样的(de)。

　　以小学生作文为例(lì),有记叙(xù)文、说明文、应用文、议论(lùn)文等文体类型。

　　记叙文又(yòu)可以大致地分(fēn)成记人的、叙(xù)事的、写景(jǐng)的(de)、状物的种(zhǒng)种类别,因此,文章不能用同一形式结尾。

　　至(zhì)于应该(gāi)采用什(shén)么方式,我们认(rèn)为,要顺(shùn)应文章内容(róng)散(sàn)激的(de)发展,不(bù)能为结尾而(ér)结尾。

　　有些同学在阅(yuè)读(dú)别人文章时,觉得有(yǒu)些(xiē)文章的(de)结(jié)尾(wěi)很(hěn)有特色,非常喜欢,也想学一(yī)学(xué),这种愿望(wàng)很好,但是还要注意,你写(xiě)一(yī)篇文(wén)章用哪种方式结尾,要根据(jù)文(wén)章内(nèi)容的(de)发展来确定。

　　 在(zài)我(wǒ)们学习过的文章(zhāng)中,结(jié)尾的方(fāng)法是多种多样的,有的是事情写(xiě)完了,文章(zhāng)也(yě)就自然结尾(wěi)了,不需要再(zài)去说什么多(duō)余的话;有的(de)是(shì)文章快写完了,作者(zhě)考虑到在(zài)结尾的时候有必(bì)要对(duì)全文(wén)进(jìn)行一下总结,写上几句概括性(xìng)的(de)话来收(shōu)束全篇;有的(de)人在文章结尾时恰到好处地通过(guò)某种途径把文章的中心(xīn)点(diǎn)明;也(yě)有的(de)人爱在文章的(de)结尾处说几(jǐ)句耐人寻味的(de)话,既能做(zuò)到水(shuǐ)到渠成(chéng),又给我们留下想像的余(yú)地;有的(de)人写文章时(shí)充分表达了(le)自(zì)己(jǐ)的感(gǎn)情,同时自己在写作过程中被自己表达(dá)的感情(qíng)所(suǒ)感染,情不自(zì)禁地在(zài)文章结尾时(shí)抒(shū)起情来;也有的人(拉普拉斯分块矩阵公式例题，拉普拉斯分块矩阵公式副对角线>拉普拉斯分块矩阵公式例题，拉普拉斯分块矩阵公式副对角线rén)写到文章结尾处,回应前文,和文(wén)章的标(biāo)题或者文章的开头联系起来考虑,使(shǐ)人感到首尾圆合,浑然(rán)一(yī)体。

　　有(yǒu)的结尾(wěi)以小见大,初看不起(qǐ)眼,细想(xiǎng)却很深刻;有的结尾话虽(suī)说完意却未(wèi)完,使(shǐ)你还得好好去想一想……文章(zhāng)的结尾多种多样,不一而足(zú)。

　　但是,不管(guǎn)怎样(yàng),都应做到顺应文章内(nèi)容的(de)发展,不(bù)能抛开前面的内容(róng)为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴只有长在马的屁股上(shàng)甩起来才(cái)显得精神,如果在老母鸡的屁股上安上马尾(wěi)巴(bā),那必(bì)然是(shì)非常难看(kàn)的(de)。

　　 我们(men)来看(kàn)看小(xiǎo)学语文教材(cái)《穷人》的结尾:

　　 怎(zěn)么办?渔(yú)夫皱起眉,他的脸变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问(wèn)题!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办(bàn)?得把(bǎ)他们抱来,同死人呆在一起怎么行(xíng)!哦(ó),我们,我们总能熬过去的!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动(dòng)不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里啦。

　　”桑(sāng)娜(nà)拉开(kāi)了(le)帐子。

　　 《穷人》选自(zì)俄国著(zhù)名作家列夫(fū)托尔斯泰的(de)作品,记叙的是一位渔夫(fū)和他的妻(qī)子桑娜同情(qíng)、关心一位(wèi)叫西蒙的邻居,在她死(sǐ)后(hòu)收养她的两个孩(hái)子的事,反(fǎn)映了沙俄时代渔民的生活(huó)状况,歌颂了(le)他们美好的心(xīn)灵和高尚(shàng)的道德品质。

　　文章(zhāng)的结尾处集中反映了渔夫的心灵(líng)和道(dào)德品质,似乎在桑(sāng)娜(nà)身上没(méi)有多用(yòng)笔(bǐ)墨,实际上,文章的前面(miàn)已经写了桑娜(nà):

　　 桑娜用(yòng)头巾裹(guǒ)住睡着(zhe)的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也(yě)不知道(dào)为什么(me)要这(zhè)样做,但(dàn)是她觉得非(fēi)这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过(guò)来啊?……他会揍我的(de)!那(nà)也活该,我自(zì)作自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　 不难看(kàn)出(chū),文章结尾时桑(sāng)娜的(de)心里特别宁静,作者为什么(me)不在(zài)桑娜身上多花(huā)笔墨,因为,已(yǐ)经(jīng)没有(yǒu)必(bì)要;文章的中心(xīn)意思已经得到了(le)充分表现(xiàn)。

　　假如说(shuō)拉普拉斯分块矩阵公式例题，拉普拉斯分块矩阵公式副对角线,作者此时再对渔夫(fū)夫妇大加一番赞颂(sòng),就会(huì)使(shǐ)人感到多(duō)余。

　　 2、结尾(wěi)要(yào)有助于读(dú)者理(lǐ)解全文

　　 一篇文章应该是一个整体。

　　至于我们说的(de)开头,结尾……都是在这(zhè)个整体之中的(de),之所以要分开来说,是(shì)因为(wèi)为了叙述的方便。

　　文章的(de)结(jié)尾在(zài)内(nèi)容上、结构上(shàng)要收束全篇,对全篇要有(yǒu)定局、总括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一(yī)般(bān)写人的文(wén)章,结尾要落(luò)实到人的思想品(pǐn)质(zhì)和性格特(tè)征上(shàng)来;一般写事(shì)的文章,结尾要(yào)落实到事情(qíng)的(de)意义(yì)和作用上来。

　　不管什么情况,读者(zhě)从(cóng)标题到文(wén)章结束看过一(yī)遍之(zhī)后,应该有一种整体(tǐ)感,应该使人(rén)感到,文章的结尾(wěi)和文(wén)章的标(biāo)题、文章的(de)开头以(yǐ)及文章(zhāng)的(de)中间部分,是密(mì)切相联(lián)系的,都与这篇文章的(de)中心(xīn)密不可分。

　　在全篇文章中,文(wén)章结尾是不(bù)可缺少的(de)。

　　如果某篇(piān)文章的结尾使人读(dú)过之后感到是(shì)多余的(de),或者感到它(tā)与前面的(de)部分不(bù)和谐,不统一,破坏了文章的完整性,那就不是好(hǎo)的结(jié)尾(wěi)了。

　　 小学语(yǔ)文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的(de)结(jié)尾值得我(wǒ)们学习:

　　 田寡(guǎ)妇也无心再去看(kàn)她(tā)的南瓜了。

　　 赵树理的《田寡妇(fù)看瓜》反映的(de)是中(zhōng)国共产党领导的土地(dì)改(gǎi)革使中国农村发生了翻天覆地的(de)变化(huà)。

　　土改(gǎi)前,南坡(pō)庄只(zhǐ)有半亩园地的田寡妇(fù)年(nián)年(nián)都种南瓜(guā),年(nián)年都(dōu)要(yào)去看瓜,因(yīn)为(wèi)村里的穷(qióng)人无土地,无(wú)法生活(huó),只得偷瓜(guā)充饥(jī)。

　　地(dì)主(zhǔ)势力(lì)大(dà),无人敢偷(tōu);最(zuì)怕(pà)人偷的是田(tián)寡妇(fù)家的(de)瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天(tiān)天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分(fēn)得(dé)了土地,家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着老黄历天天去看瓜(guā),孩子(zi)劝(quàn)阻她也不(bù)信,以后(hòu)生病没有去看瓜,园中也无事(shì),三五(wǔ)天,上(shàng)十天不(bù)去(qù),也无事(shì),她就打算(suàn)不再(zài)看(kàn)瓜了;收(shōu)获的(de)一天见秋生(shēng)家拉了(le)一车(chē)瓜(guā),弄清了原委,就(jiù)“无(wú)心再去看她(tā)的南瓜了(le)。

　　”这样的结(jié)尾和文章(zhāng)的标题(tí)、文章的前后内容一起构成了一(yī)篇结构紧凑(còu)、内(nèi)容完整、和谐统一(yī)的艺术整体,使作者所要表(biǎo)达(dá)的主题得到充分表(biǎo)达。

　　这样的结尾对(duì)于(yú)全篇内容和结构的(de)完整(zhěng)都起到了总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　 阿托尔斯泰(tài)说过,好的结尾“就是当读者把作品读完之后,有(yǒu)使他翻开第一页来重新(xīn)去读它的力(lì)量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作文要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实有力。

　　不管用哪种方(fāng)法(fǎ)结尾,要(yào)想使文章(zhāng)充实(shí)有力,篇(piān)幅不(bù)宜(yí)过长(zhǎng),语言应(yīng)该精炼,内容要紧(jǐn)扣中(zhōng)心。

　　 我(wǒ)们先看(kàn)小学语文教材《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾:

　　 黎明的时候,决口(kǒu)终于合龙了。

　　人们(men)都(dōu)兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　 《抢险(xiǎn)》的结尾(wěi)短短的(de)一(yī)段只有(yǒu)24个字,说了两层意思:一层(céng)是(shì)决(jué)口合(hé)龙了,另一层(céng)是人们欢呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪(hóng)爆(bào)发,河(hé)堤决口,险情发生,大家(jiā)同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于(yú)在(zài)黎明(míng)使决(jué)口(kǒu)合龙,兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然,同(tóng)时又紧(jǐn)扣中心(xīn)。

　　 我们再来(lái)看小(xiǎo)学语文教材《鸟(niǎo)的(de)天堂(táng)》的(de)结尾:

　　 当小船向着高塔下面的乡(xiāng)村划去的(de)时候,我还回头去(qù)看那被抛在后面的(de)茂(mào)盛的(de)榕树。

　　我感到一点儿留恋。

　　昨天是我的眼睛骗了我。

　　那“鸟(niǎo)的天堂(táng)”的(de)确是鸟(niǎo)的(de)天堂啊!

　　 结尾(wěi)的这一段共四(sì)句(jù)话,写(xiě)了自(zì)己的(de)行(xíng)踪及离开时(shí)的留恋之情,说(shuō)明了第一次(cì)没有看见鸟的自(zì)身原因(yīn),表达了对“鸟的天堂”的赞美之情。

　　语言简明扼要,特(tè)别(bié)是(shì)结句,紧(jǐn)扣中心,回(huí)应全(quán)文,充实(shí)有力。

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